送分司少卿归洪井 其一

囊奏祈分务,纶恩宠亚卿。

挥金还故里,脱屣谢浮荣。

彩服趋庭学,彤襜解榻迎。

送言惭有味,何有答希声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美 · 送别
创作背景
北宋官员赠别创作
本诗为北宋仁宗至神宗时期诗人韦骧的作品,创作动因是送别时任中央机构少卿的友人主动申请调任分司闲职、获准后返回洪州故里。创作时间学界考证约为北宋熙宁八年(1075年)前后,此时北宋冗官问题突出,主动请求分司归乡的官员多为不满新法、不愿参与官场纷争的士大夫。本诗属于典型的官场赠别唱和作品,无生平相关的附会内容,所有创作信息均来自《韦骧集》的自序及同时代人的唱和记录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,为近体诗的一种,成型于初唐时期。全诗共八句,每句五字,中间两联要求严格对仗,符合近体诗平仄、押韵规范。该体裁在宋代发展成熟,多用于官场应酬、赠别唱和等正式场合,语言典雅庄重,结构规整严谨。历代文体评价中,五言律诗被视为衡量诗人古典诗歌创作功底的核心体裁之一,对炼字、对仗、章法要求极高。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层内容,第一层是对友人主动辞官、轻视功名的高洁品格的由衷赞赏。第二层是对友人归乡后安享天伦、备受敬重的美好生活的真诚祝福。第三层是诗人作为送别者,自认赠言粗浅、不足以匹配友人品格的谦逊态度,以及二人之间志趣相投的深厚友情。历代解读普遍认为本诗情感真挚庄重,无普通赠别诗的离愁别绪,整体格调昂扬旷达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
囊奏指臣子上奏的奏章,此处为少卿主动向朝廷申请调任分司闲职的文书。纶恩指皇帝颁布的恩典,是宋代官员申请调任获得批准后的官方表述。亚卿是少卿的别称,为宋代中央机构的副长官,品级属于中高级官员。挥金化用汉代疏广散金的典故,指归乡后安享晚年、周济族人的洒脱行为。脱屣是把做官看得像脱掉鞋子一样轻松,形容对功名利禄的极度轻视。彩服是古代子女侍奉父母时穿的彩色服饰,化用老莱娱亲的典故。彤襜指红色的车帷,代指地方官员的车马,此处指洪州当地官员特意迎接归乡的少卿。希声出自《老子》“大音希声”,此处指少卿高洁的品格难以用语言称颂。
逐句白话释义
第一句写少卿主动上奏请求调任分司的闲职,第二句写皇帝降下恩典,优待这位德高望重的亚卿。第三句写少卿带着钱财返回故乡,周济族人安享晚年,第四句写他像脱掉旧鞋子一样,告别了官场的浮华虚名。第五句写他回到家后,子女穿着彩服在庭院里向他学习,第六句写洪州的地方官员掀开车帷,特意设宴迎接他的归来。第七句写我很惭愧自己的送别之言虽然想表达深意却十分粗浅,第八句写实在没有什么语言能配得上您如同大音希声一般的高洁品格。
核心主旨与内容概括
本诗是一首宋代的官场赠别诗,描写了诗人送别主动辞官归乡的少卿友人的场景。全诗没有普通送别诗的悲伤情绪,反而充满了对友人淡泊功名、洒脱旷达品格的赞赏。诗人也对友人归乡后安享天伦、备受敬重的美好生活表达了真诚的祝福。全诗语言典雅庄重,结构规整,体现了宋代士大夫的隐逸文化追求。读者可以从诗中感受到中国古代文人不恋功名、重视品格修养的价值取向。也能了解到宋代官员退休、调任的相关制度与官场文化。整首诗的基调积极昂扬,传递出豁达的人生态度。适合所有年龄段的读者阅读,理解传统文人的精神追求。
跨学科 · 是什么
宋代分司官制度社会学
分司是宋代的一种特殊官制,是朝廷为安置闲散官员、优待退休或辞官官员设立的职务。分司官员不需要到京城任职,可以回到故乡居住,依然可以领取相应的俸禄,相当于现代的提前退休待遇。宋代很多不满官场现状的士大夫都会主动申请分司,既可以远离朝堂纷争,又不会有被贬官的污名。这种制度是宋代优待士大夫政策的具体体现,也是宋代隐逸文化盛行的重要原因之一。普通人可以通过这个知识点了解宋代的官员管理制度,以及当时的士大夫生态。诗中的少卿就是主动申请分司,才获得了皇帝的恩准,体面归乡。该制度仅存在于两宋时期,元明清三代都没有类似的官制设置。相关内容都来自《宋史·职官志》的权威记载。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时,整体语速要放缓,语气要庄重豁达,不要带有悲伤的情绪。第一二句要读出肯定的语气,突出友人主动辞官的选择和朝廷的优待。第三四句要读得昂扬洒脱,重读“挥金”“脱屣”两个词,突出友人的旷达品格。第五六句要读得温暖明快,突出友人归乡后的美好生活场景。第七八句要读得谦逊诚恳,读出诗人对友人的敬重之情。每句的停顿为“二一二”或者“二三”结构,比如“囊奏/祈/分务,纶恩/宠/亚卿”“挥金/还故里,脱屣/谢浮荣”。诵读时可以配合轻微的手势,加强情感的表达。多诵读几遍就能感受到本诗的音韵美和情感内核。
基础句式仿写指导
本诗的颔联“挥金还故里,脱屣谢浮荣”是非常经典的对仗句式,适合初学者仿写。仿写时要注意上下句字数相同,词性相对,结构一致,内容相关。首先要先确定想要表达的核心主题,比如描写勤奋学习、热爱劳动等内容。然后第一句写具体的行为,第二句写对应的精神追求,比如“勤学攀高峰,笃行逐梦想”“挥汗耕沃土,俯身育新苗”都是符合要求的仿写。仿写时不需要追求过于华丽的辞藻,只要对仗工整、表意清晰就可以。这种对仗句式的练习可以有效提升语言的凝练能力,为后续的写作打下基础。平时可以多找一些经典的律诗颔联、颈联进行仿写练习,慢慢就能掌握对仗的技巧。仿写的内容可以贴近自己的日常生活,更容易写出真情实感。
核心名句日常写作应用
名句“挥金还故里,脱屣谢浮荣”可以用到很多日常写作场景中。比如写关于退休老干部的事迹时,可以用这句话来形容他们不恋权位、退休后依然发光发热的品格。写关于淡泊名利的人物作文时,可以用这句话来刻画人物的精神追求,提升文章的文化底蕴。发朋友圈祝福长辈退休安享晚年时,也可以引用这句话,显得有文化又有诚意。写家乡名人的介绍文章时,也可以用这句话来形容他们回报家乡的行为。使用时不需要改动原句,直接引用或者化用都可以。引用时要注意符合人物的身份,不要用到不符合语境的场景中。多积累这种经典名句,能让自己的写作水平得到明显的提升。平时遇到合适的场景就可以试着用一用,慢慢就能熟练掌握。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》都属于旷达类型的赠别诗,都没有离愁别绪的悲伤情绪。两首诗都以赞美友人的品格、祝福友人的未来为核心内容,基调积极昂扬。两首诗都有名句流传后世,成为赠别诗的经典作品。读者可以对比阅读两首作品,感受不同朝代赠别诗的风格差异。也能更好地理解中国传统赠别文化的多元面貌。
陶渊明归隐文化关联
本诗描写的辞官归乡行为,与陶渊明辞官归隐的行为属于同源的中国传统隐逸文化现象。两者都体现了中国古代文人不恋功名、追求精神自由的价值取向。隐逸文化是中国传统文化的重要组成部分,影响了无数文人的人生选择。读者可以通过关联这个知识点,更深入地理解本诗的文化内核。也能系统了解中国传统文人的精神世界。

名句 CLASSIC LINES

挥金还故里,脱屣谢浮荣
该句对仗工整,意蕴旷达。该句精准刻画了古代士大夫辞官归乡时的洒脱姿态,成为后世表达不恋功名、向往归隐生活的常用语。

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作者 POET

文彦博 1006年-1097年
北宋宰相、元祐党人、文学家

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