杂曲歌辞 杨柳枝 三

嫩绿轻悬似缀旒,路人遥见隔宫楼。

谁能更近丹墀种,解播皇风入九州。

基础信息 BASIC

体裁曲 · 七言绝句
情感期许 · 赞美
创作背景
中晚唐乐府曲辞创作
本首收录于《全唐诗》杂曲歌辞类杨柳枝组诗中,为中晚唐时期创作的供乐工演唱的曲辞,创作动因契合唐代文人借流行曲辞抒发政治期许的创作风气,无明确可考的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
杨柳枝是唐代流行的杂曲歌辞类别,本首为七言四句的齐言体,属于绝句范畴,是唐代乐府诗与近体诗结合的典型体裁,历代常将其归入乐府类或近体诗类。
情感 · 解读
全诗以宫柳为吟咏对象,先描摹其娇柔姿态与所处位置,再借期许移栽宫柳至朝堂的设想,寄寓了希望君主的教化恩泽能够遍及全国、惠及万民的美好愿景,情感恳切庄重,无媚俗之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是“缀旒”,指古代旌旗上悬挂的彩色垂饰,这里用来比喻嫩绿的柳芽柳枝随风摇晃的样子。其次是“宫楼”,指皇宫里的楼阁建筑,说明柳树生长在皇宫周边的区域。第三是“丹墀”,指古代皇宫大殿前用红色颜料粉刷的台阶,是朝堂的标志性区域,常用来代指朝廷。第四是“皇风”,指皇帝推行的教化、恩德与良好的社会风气。第五是“九州”,是古代对中国全境的统称,代指全国所有地区。这些字词都是唐代诗文里的常用表达,没有生僻的通假字或者古今异义情况。理解这些字词的含义就能顺畅读懂全诗的表层内容。
逐句白话释义
第一句写嫩绿的柳枝轻轻垂挂,就像旌旗上的缀旒一样随风摆动。第二句写路过的行人隔着皇宫的楼阁,远远就能看到这些柳树的身影。第三句提出了一个美好的设想,是谁能把这些柳树移栽到更靠近朝堂丹墀的地方呢。第四句给出了这样做的意义,柳树就能把皇帝的教化恩德散播到全天下的每一个角落。所有释义都忠实于原文,没有添加额外的文学修饰内容,完全贴合诗句的字面含义。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是唐代《杨柳枝》组诗中的一篇,属于供演唱的乐府曲辞。全诗围绕皇宫周边的柳树展开描写,先写柳树的美好姿态和所处位置。接着提出了把柳树移栽到朝堂附近的美好期许。最终落脚到希望皇帝的恩德能够通过柳树的意象散播到全国的核心主旨。整首诗篇幅短小,立意清晰,没有晦涩难懂的内容,普通读者都能轻松理解其表达的含义。
跨学科 · 是什么
杨柳的生物学特征植物学
诗句里提到的嫩绿枝条就是柳树春季萌发的新生枝条。柳树的枝条柔韧性很强,春季长叶后会自然下垂,风吹动时会有规律地摇晃。我国古代很早就有种植柳树的习惯,皇宫周边也常种植柳树作为绿化植物。柳树的生命力十分顽强,移栽的成活率很高,所以诗里才会提出移栽的设想。这些特征都是柳树的典型生物学属性,没有夸张虚构的内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用舒缓的节奏,符合七言绝句的诵读规律。第一句“嫩绿/轻悬/似缀旒”按照223的结构断句,语气柔和,突出柳树的娇柔姿态。第二句“路人/遥见/隔宫楼”同样按223断句,语气稍微拉长,突出“遥见”的空间距离感。第三句“谁能/更近/丹墀种”断句同上,语气带一点设问的感觉,读出期许的意味。第四句“解播/皇风/入九州”断句同上,语气要庄重开阔,突出宏大的愿景。整体诵读的速度不要太快,每句之间稍作停顿,就能读出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
这首诗的转合两句采用了“设问+意义”的结构,非常适合仿写。首先可以先选择一个常见的景物作为描写对象,比如梅花、菊花、竹子等传统意象。然后先提出一个关于这个景物的设问,比如“谁能移向寒窗种”。再给出这个行为对应的意义,比如“解送清香满书斋”。仿写的时候要注意上下句的押韵,和诗句的字数一致,都是七言。多练习这种结构的仿写,能快速提升古典诗句的创作能力。
核心名句写作应用
“谁能更近丹墀种,解播皇风入九州”这句名句适合用在表达政策惠及民生的写作场景中。比如写关于扶贫政策的文章时,可以用这句来形容好的政策从中央传到地方,惠及广大群众。也可以用在写抗疫政策的文章里,形容国家的防疫政策保障了全国人民的生命安全。还可以用在写优秀干部事迹的文章里,形容干部把好的政策带到基层,造福一方百姓。应用的时候不需要改动原句,直接引用就能很好地表达宏大的立意。
关联知识图谱
杂曲歌辞·杨柳枝组诗同体裁|同主题
本诗属于《全唐诗》收录的杂曲歌辞杨柳枝组诗中的一篇。整个组诗共有数十首,都是以柳树为吟咏对象,多为七言绝句的体裁。这些作品大多创作于中晚唐时期,主要用于乐工演唱,是唐代流行的通俗文学形式之一。组诗里的很多作品都流传很广,是唐代乐府诗的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

谁能更近丹墀种,解播皇风入九州
这两句突破了传统咏柳诗仅写形态、离愁的框架,将柳树与政治教化关联,立意高远。

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作者 POET

薛能 约817年—约880年
晚唐官员、诗人

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