和毅伯见寄

王炎 · 宋

欲问故人归未归，江湖不见雁南飞。

青云未上辞乡国，白璧无因困褐衣。

客里书来行李滞，江南春尽落花稀。

倚门望断山川远，我却疑君此策非。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感勉励 · 思念

创作背景

方回宦游江南唱和友人

1. 本诗创作于南宋理宗景定年间，当时方回正在江南一带宦游，担任地方低级官员。2. 作者收到友人毅伯寄来的诗作，诗中提到自己科举不顺，打算归隐家乡，因此创作此诗作为回应。3. 此时南宋朝廷政治腐败，科举制度乱象丛生，很多寒门士子难以通过科举获得晋升机会。4. 方回本人也曾多次参加科举，直到30岁才考中进士，对友人的处境深有同感。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 《和毅伯见寄》的体裁为七言律诗，属于近体诗的一种。2. 七言律诗成熟于唐代，要求全诗共八句，每句七个字。3. 全诗要求符合严格的平仄、押韵、对仗规范，中间两联必须对仗。4. 本诗押平水韵“五微”部，韵脚分别为归、飞、衣、稀、非，符合格律要求。5. 颔联“青云未上辞乡国，白璧无因困褐衣”和颈联“客里书来行李滞，江南春尽落花稀”对仗工整，符合七律的体例要求。6. 七言律诗是宋代文人常用的唱和诗体裁，适合表达较为复杂的情感和思想。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含对远方友人的深切思念，对友人怀才不遇处境的同情。2. 同时包含对友人打算放弃仕途归隐的不认同，以及劝勉友人继续追求理想的意味。3. 全诗情感真挚，没有刻意的修饰，将友人之间的深厚情谊表露无遗。4. 也暗含了作者自身仕途不顺的感慨，与友人的处境形成共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 毅伯是作者友人的号，生平不可详考。2. 见寄指友人寄给自己诗作，和诗就是回应对方的诗作。3. 雁南飞指大雁秋季飞往南方越冬的习性，古代常用来代指传信的使者。4. 青云未上指没能考中科举或者仕途不顺，没能获得高官厚禄。5. 褐衣是古代平民穿的粗麻衣服，代指普通百姓的身份。6. 客里指在外漂泊旅居的时候。7. 行李滞指旅途耽搁，行李没办法按时送达。8. 策指友人打算归隐的计划、选择。9. 江南春尽指江南地区的春天已经快要结束，到了暮春时节。

逐句白话释义

1. 开篇第一句写我想要询问远方的老朋友到底有没有打算回家。2. 第二句写望着辽阔的江湖，却看不到向南飞行的大雁，没办法给友人传信。3. 第三句写你没能走上仕途，只好离开了自己的家乡。4. 第四句写你就像一块没有瑕疵的白璧，没有机会施展才华，只能被困在平民的身份里。5. 第五句写我在外漂泊的时候收到了你的来信，送信的信使在路上耽搁了很久才送到。6. 第六句写江南的春天已经快要结束了，枝头的花朵大多已经凋谢，剩下的落花已经很少了。7. 第七句写我靠在门边远远眺望，可是山川阻隔，路途遥远，根本看不到你的身影。8. 第八句写我看完你的信之后，觉得你打算归隐的这个选择是不对的。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是作者回应友人寄来的诗作的唱和作品。2. 全诗围绕对友人的思念展开，首先点明音信不通的处境。3. 接下来同情友人怀才不遇的处境，对友人的遭遇表达了深深的共鸣。4. 然后交代自己收到友人来信的场景，描写了暮春的景色烘托惆怅的心情。5. 最后直接表达自己的观点，不认同友人打算归隐的选择。6. 全诗语言质朴自然，没有华丽的辞藻，情感真挚动人。7. 充分展现了两位友人之间深厚的情谊，以及作者对友人的关心和劝勉。8. 也间接反映了南宋末年普通士子仕途艰难的社会现实。

跨学科 · 是什么

大雁迁徙习性其他学科

1. 大雁是典型的候鸟，每年都会按照固定的路线南北迁徙。2. 每年秋季天气转冷的时候，大雁会从北方飞往南方温暖的地区越冬。3. 等到第二年春季气温回升的时候，大雁又会从南方飞回北方繁殖后代。4. 本诗描写的是江南暮春时节的场景，此时大雁已经全部飞回北方，所以看不到向南飞行的大雁。5. 作者用看不到雁南飞的自然现象，含蓄表达了没办法给友人传信的失落心情。6. 古代人不知道大雁迁徙的科学原理，只知道秋天会有雁南飞，所以把大雁当成了传信的使者。7. 这种意象的使用非常符合当时人们的认知水平，也让诗歌的情感表达更加含蓄委婉。8. 大雁的迁徙习性是长期进化形成的，与气温、食物资源的变化直接相关。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读本诗的时候整体语速要放缓，语气要带着淡淡的惆怅和思念的感觉。2. 首联“欲问/故人/归未归，江湖/不见/雁南飞”断句为二二三结构，最后“归未归”三个字语调要稍微上扬，表现出询问的语气。3. 颔联“青云/未上/辞乡国，白璧/无因/困褐衣”断句为二二三结构，语气要低沉，表现出对友人的同情。4. 颈联“客里/书来/行李滞，江南/春尽/落花稀”断句为二二三结构，“行李滞”三个字要重读，表现出等待书信的焦急。5. 尾联“倚门/望断/山川远，我却/疑君/此策非”断句为二二三结构，最后“此策非”三个字要重读，表现出坚定的劝勉语气。6. 诵读的时候每句结尾的韵脚可以稍微拖长，体现出七律的韵律感。7. 整体情感要收放有度，不要过于夸张，符合本诗质朴自然的风格。8. 诵读的时候可以配合轻微的摇头动作，更好地体会诗人当时的心情。

句式仿写指导

1. 本诗首联“欲问故人归未归，江湖不见雁南飞”的句式非常适合用来表达对远方亲友的思念。2. 仿写的时候可以先点明想要询问的内容，再用一个相关的自然意象做衬托。3. 比如可以仿写为“欲问家人安未安，关山不见信使还”，表达对远方家人的思念。4. 也可以仿写为“欲问春归何处归，枝头不见燕子飞”，表达对春天逝去的惋惜。5. 仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，后句的意象要服务于前句的情感表达。6. 还要注意句式的对称，前后两句的字数要相同，结构要一致。7. 这种设问加意象烘托的句式，能够让情感表达更加含蓄委婉，更有文学性。8. 日常写作中可以用这种句式来表达思念、惋惜等多种情绪。

名句写作应用

1. 核心名句“欲问故人归未归，江湖不见雁南飞”适合用在表达对远方亲友思念的作文、信件中。2. 比如写给很久没有联系的老朋友的信件开头，可以用这句话来表达自己的思念之情。3. 也可以用在描写异乡生活的作文中，表达对家乡亲友的思念。4. 比如作文《异乡的中秋》中可以写道：“又是一年中秋夜，欲问故人归未归，江湖不见雁南飞，我对着月亮悄悄许下心愿，希望远方的朋友一切安好。”5. 这句话还可以用在描写音信不通的场景中，表达失落的心情。6. 使用的时候不需要改动原文，直接引用就可以，非常符合场景的情感需求。7. 这句话的语言质朴自然，不会显得过于华丽突兀，适合多种文体使用。8. 日常发朋友圈表达对朋友的思念的时候，也可以引用这句话，非常有氛围感。

关联知识图谱

鸿雁传书同典故

1. 本诗中“不见雁南飞”的表述用到了鸿雁传书的经典典故。2. 鸿雁传书是中国古典文学中常用的典故，代指书信往来。3. 这个典故源自汉代苏武牧羊的故事，苏武被匈奴扣押，靠鸿雁传书和汉朝取得联系。4. 后世诗词中凡是提到大雁，大多关联书信、思念的主题。5. 本诗用这个典故，含蓄表达了和友人音信不通的失落心情。6. 这个典故的使用符合宋代文人的创作惯例，能够让读者快速理解诗歌的情感。7. 鸿雁传书的典故也体现了古代交通不便，人们很难和远方的亲友联系的社会现实。8. 这个典故在中国传统文化中知名度非常高，几乎家喻户晓。

《赠汪伦》同主题

1. 本诗和唐代诗人李白的《赠汪伦》属于同主题的赠友诗。2. 两首诗都围绕和友人的深厚情谊展开，情感真挚动人。3. 《赠汪伦》描写的是友人为自己送行的场景，本诗描写的是思念远方友人的场景。4. 两首诗的语言都非常质朴自然，没有华丽的辞藻，却能打动人心。5. 两首诗都展现了中国古代文人之间纯粹的友情，没有功利色彩。6. 这类赠友诗是中国古典诗歌中的重要类别，留下了很多脍炙人口的名篇。7. 阅读这类诗歌能够帮助我们了解古代文人的交往方式和情感世界。8. 两首诗都被收入了多个古典诗词选本，流传非常广泛。

名句 CLASSIC LINES

欲问故人归未归，江湖不见雁南飞

本诗的核心名句为首联“欲问故人归未归，江湖不见雁南飞”。该句开篇点题，直接抒发了对友人的思念之情，没有多余的铺垫。用雁南飞的意象代指传信的使者，含蓄表达了音信不通的失落感。

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勉励思念其他学科历史学植物学

作者 POET

王炎 1137年-1218年

南宋文学家、经学家、官员