黄致政挽诗二首 其一

后学资模楷,先生久里居。

两儿联玉笋,三命佩银鱼。

米廪无重席,蓬山孰校书。

如何遗此老,宰木遽萧疏。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
挽诗创作背景
本诗为南宋孝宗时期诗人王炎所作的吊唁挽诗,创作于黄姓致政官员去世后,是应逝者家属邀请或主动为追悼乡贤所作,收录于王炎个人文集《双溪类稿》卷二十,属于宋代文人交游吊唁的常规创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,遵循平水韵押韵规则,中间两联要求对仗。该体裁成熟于初唐时期,是宋代文人常用的韵文体裁之一,多用于抒情、酬唱、吊唁等创作场景。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是对逝者黄致政生前德行高洁、堪为乡邻表率的景仰推崇,二是对贤者骤然离世的痛悼惋惜,情感真挚沉郁,符合挽诗庄重肃穆的体裁基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
致政指古代官员辞去官职、退休归乡。里居指长期居住在故乡。玉笋是对才华出众的优秀子弟的美称。银鱼指银鱼袋,是古代官员品级的配饰。米廪指古代的官办学府。蓬山即蓬莱山,这里代指皇家藏书的馆阁。宰木指墓地上种植的树木。这些字词都是宋代挽诗中的常用语,理解这些字词就能读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一二句的意思是后辈学子都以您为学习的榜样,先生您长期居住在故乡。第三四句的意思是您的两个儿子都是才华出众的优秀人才,您生前做官达到了可以佩戴银鱼袋的品级。第五六句的意思是官办学府里没有人能比得上您的学识,皇家藏书馆还有谁能像您一样擅长校勘书籍呢。第七八句的意思是为什么上天要带走您这样的贤者,您墓地上的树木这么快就变得萧疏了。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨概括
这首诗是作者为去世的黄姓退休官员所作的挽诗,全诗先赞美了逝者生前高洁的德行、出众的学识,还有优秀的家世后辈,最后表达了作者对贤者骤然离世的痛惜和哀悼之情。整首诗的内容完全围绕挽诗的创作目的展开,情感真挚,基调庄重肃穆。
跨学科 · 是什么
宋代退休官员制度社会学
宋代的致仕制度就是现在的退休制度,官员退休后可以享受半俸的待遇,很多德高望重的退休官员会成为地方的表率,受到乡民和后辈的尊敬。这种制度是宋代官僚体系的重要组成部分,保障了官僚队伍的更新换代。很多退休官员会在故乡办学、修桥铺路,为地方做贡献。这里的黄致政就是这样一位受人尊敬的退休官员。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候要采用低沉庄重的语气,节奏要舒缓。断句方式为:后学/资/模楷,先生/久/里居。两儿/联/玉笋,三命/佩/银鱼。米廪/无/重席,蓬山/孰/校书。如何/遗/此老,宰木/遽/萧疏。每句的第二个字和第四个字可以适当拉长读音,最后两句要放慢语速,体现出哀悼的情感。诵读的时候不要过于轻快,要贴合挽诗的庄重基调。
句式仿写指导
这首诗的颔联和颈联都采用了对仗的句式,仿写的时候可以学习这种2+1+2的结构,比如写赞美长辈的句子可以仿写成:“一庭栽杞梓,四世守诗书。”对仗的时候要注意词性相对,名词对名词,动词对动词,数量词对数量词。仿写的内容可以根据自己要表达的主题调整,既可以用来写人,也可以用来写景。这种对仗句式能让文字看起来更整齐,读起来也更有节奏感。
名句应用场景
“后学资模楷,先生久里居”这句可以用在追悼德高望重的本地长辈的文章里,也可以用在赞美退休后依然为地方做贡献的老干部的文稿里。比如写纪念退休老教师的文章时,可以用这句话来赞美他是后辈学生的榜样,退休后依然扎根故乡教书育人。使用的时候要注意适用场景是赞美德高望重的乡贤长辈,不要用在不合适的场合。

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作者 POET

王炎 1137年-1218年
南宋文学家、经学家、官员

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