久雨无聊成两诗呈秀叔并简继韩其二

王炎 · 宋

避湿屋多漏，怯寒窗不开。

龙涎时吐雾，麈尾任生埃。

独与韦编对，谁能蜡屐来。

天知蚕麦病，愿唤雨师回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悯农

创作背景

南宋乡居久雨时期创作

本诗作于诗人晚年乡居饶州德兴时期，彼时当地遭遇连续多日的春季暴雨，民居漏湿、农事受损，蚕与麦的生长受到严重影响。诗人作同题诗两首，寄赠友人秀叔、继韩，既抒发个人久居的烦闷情绪，也表达对农事生产的关切与盼晴心愿。创作时间学界考证约为南宋庆元年间（1195-1200），无明确争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言律诗，成型于初唐时期，是宋代文人常用的诗歌体裁。全诗共八句四十个字，格律严谨，讲究平仄、押韵与对仗，兼具韵律美与结构美。五言律诗在唐宋两代都是文人表达日常情志、反映现实生活的重要体裁，历代都有大量优秀作品传世。本诗符合宋代五言律诗的典型特征，平实自然，兼顾抒情与现实关怀。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两个层次，第一层是久雨时节居家不便的烦闷、慵懒与盼友来访的孤独期盼，第二层是跳出个人境遇、关心农事受灾、盼望雨停晴归的悯农情怀。情感层次递进自然，从个人日常感受升华为社会责任意识，真挚动人，是传统儒家仁民爱物思想的典型体现。历代主流解读均认可其悯农内核的价值，认为其兼具个人情志表达与社会现实意义。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一个词是龙涎，指古代名贵的龙涎香，燃烧时会产生氤氲的烟气。第二个词是麈尾，是古代文人清谈时手持的一种驱虫、掸尘的工具，类似拂尘。第三个词是韦编，指用熟牛皮绳编联的竹简，古代用来书写典籍，这里代指书籍。第四个词是蜡屐，指涂过蜡的木屐，古人下雨天穿的防水鞋。第五个词是雨师，是古代神话中掌管降雨的神灵。这些字词都是宋代文人常用的书面语，符合当时的语言习惯。大家掌握这些字词的含义，就能轻松读懂全诗的内容。这些字词大多有对应的文化典故，后续深度解读会详细展开。

逐句白话释义

第一句“避湿屋多漏”的意思是，为了躲避潮湿，我待在多处漏雨的屋子里。第二句“怯寒窗不开”的意思是，害怕外面的寒气，我一直不敢打开窗户。第三句“龙涎时吐雾”的意思是，屋内点的龙涎香时不时冒出像雾一样的烟气。第四句“麈尾任生埃”的意思是，平日里常用的麈尾没人使用，任凭它落满灰尘。第五句“独与韦编对”的意思是，我独自一个人在家，只有书籍和我相伴。第六句“谁能蜡屐来”的意思是，雨下得这么大，谁能穿着防水的蜡屐来探望我呢。第七句“天知蚕麦病”的意思是，上天应该知道，连续下雨已经让蚕和麦子都受灾了。第八句“愿唤雨师回”的意思是，我真心希望上天能把掌管降雨的雨师叫回去，早点放晴。

全诗主旨与内容概括

这首诗是南宋诗人王炎写给友人的作品，记录了连续多日下雨时的居家状态。开头四句先写久雨带来的生活不便，屋子漏雨、不敢开窗，日常用的物品都闲置落灰。中间两句写自己独自在家读书的孤独，盼望有朋友冒雨来访。最后两句跳出个人生活的感受，转而关心农事，希望老天赶紧放晴，不要让蚕和麦子继续受损。整首诗语言平实朴素，没有华丽的修饰，情感却非常真挚。既写出了普通文人雨天闲居的烦闷情绪，也体现了诗人对普通百姓农事生产的关心。全诗的情感有明显的递进，从个人小情绪上升到了关心民生的大情怀。这首诗也能让我们感受到古代士大夫“忧民之忧”的传统精神。

跨学科 · 是什么

蚕与麦的生物特性植物学

蚕是鳞翅目昆虫，是古代丝绸生产的主要原料来源。蚕的生长适宜温度为20-30℃，相对湿度在70%以下，连续阴雨会导致湿度过高，引发蚕病。麦子是我国古代北方和南方都广泛种植的粮食作物，春季抽穗扬花后遇连续降雨，会导致赤霉病等病害，还会影响灌浆，造成大幅减产。宋代江南地区的主要农事收入就来自蚕桑和小麦，连续降雨会给普通农户带来毁灭性的打击。诗人将蚕麦的受灾描述为“病”，既符合科学事实，也赋予了二者共情的色彩。这种写法非常贴近普通百姓的生活，能让读者直观感受到雨灾的危害。我们现在种植蚕和麦，也会通过大棚养殖、排水防涝等方式避免阴雨带来的损失。了解这些知识，就能更深刻体会诗人盼晴的急切心情。

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读写应用

基础诵读指导

诵读这首诗的时候，整体语速要偏舒缓，体现出雨天闲居的慢节奏。读前两句“避湿屋多漏，怯寒窗不开”的时候，语气要带一点沉闷、无奈的感觉。读三四句“龙涎时吐雾，麈尾任生埃”的时候，语速可以更慢一点，突出闲居的慵懒感。读五六句“独与韦编对，谁能蜡屐来”的时候，语气要带一点孤独、盼望的感觉。读最后两句“天知蚕麦病，愿唤雨师回”的时候，语气要加重，语速稍快，体现出急切、诚恳的祈愿感。每句五言诗都可以按照“二三”的节奏断句，比如“避湿/屋多漏，怯寒/窗不开”。诵读的时候可以适当拉长韵脚字的读音，比如“开”“埃”“来”“回”，突出律诗的韵律感。多诵读几遍，就能很好地体会诗中的情感变化。

基础句式仿写指导

我们可以学习这首诗平实自然的写实风格，仿写描写日常场景的五言诗句。首先可以先观察自己生活中的小场景，比如降温、下雪、刮风等天气变化下的生活细节。然后用前半句写环境特点，后半句写自己的行为或者感受，比如“降温风太猛，裹被门不出”。也可以学习最后两句的写法，从个人感受延伸到对他人的关怀，比如“天知环卫苦，愿送暖阳来”。仿写的时候不用刻意追求华丽的辞藻，只要表达出真实的情感就好。大家可以多观察生活中的小事，找到合适的切入点就能写出不错的句子。这种写实的写法非常适合初学者练习，能快速提升大家的观察力和表达能力。平时多练习仿写，遇到合适的场景就能自然写出自己的感受。

核心名句写作应用指导

核心名句“天知蚕麦病，愿唤雨师回”非常适合用在关心民生、心系百姓的写作场景中。比如写赞美基层干部的文章时，可以用这句话来形容他们关心群众生产生活的心情。也可以用在描写自然灾害中人们祈愿灾情过去的场景，比如洪涝灾害时大家盼望洪水退去的心情。还可以用在表达自己对身边人关怀的场景，比如看到身边的人遇到困难，表达自己希望他们渡过难关的心意。使用的时候可以直接引用原句，也可以稍微改动一下，适配不同的语境。这句话的情感非常真挚，没有空洞的修饰，很容易引起读者的共鸣。大家可以在写记叙文、议论文的时候灵活使用，能很好地提升文章的感染力。记住这句话的适用场景，下次写作的时候就能用上。

关联知识图谱

李绅《悯农二首》同主题

李绅的《悯农二首》是唐代著名的农事诗，核心主题都是关心农民的辛劳和农事生产。两首诗都用平实的语言表达了对普通劳动者的关怀，体现了古代士大夫的悯农情怀。两首诗都流传非常广，深受老百姓的喜爱。这首诗和《悯农二首》的情感内核完全一致，都是传统儒家“仁民爱物”思想的体现。大家读完这首诗可以去读一下《悯农二首》，能更好地体会古代诗人的悯农情怀。两首诗的语言都非常朴素，没有华丽的修饰，情感却非常真挚。这种关注现实、关心民生的写作传统，从唐代一直延续到了宋代。了解这种传承关系，能更深刻理解这首诗的文化价值。

名句 CLASSIC LINES

天知蚕麦病，愿唤雨师回

本句直白表达了诗人对受灾农事的关切与盼晴的迫切心愿，语言平实无华，情感真挚动人。

标签 TAGS

悯农历史学哲学地理学植物学民俗学

作者 POET

王炎 1137年-1218年

南宋文学家、经学家、官员

久雨无聊成两诗呈秀叔并简继韩 其二