万宣教挽诗
家有青箱学，文名早擅场。
诸公争汲引，万里可腾骧。
岂料才如此，空嗟命不长。
云山埋玉树，松柏倍凄凉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惜才
创作背景
挽诗创作动因
本诗为南宋诗人王炎所作，是为悼念曾任宣教郎的万姓早逝士人创作的挽诗。万宣教家学渊源，年少便以文才知名，得到诸多前辈举荐，前程大好却不幸早逝，诗人有感于此写下本诗表达追思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗，全篇共八句，每句五字，偶句押韵，符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南北朝时期，到唐代初年后完全成熟，是古代文人常用的诗歌体裁之一。这类体裁注重平仄对仗，格律严谨，适合抒发庄重沉郁的情感。
情感 · 解读
本诗核心情感是对早逝的万宣教的沉痛悼念，以及对其才高命蹇的深切惋惜。诗歌既有对逝者才学声名的肯定，也有对其壮志未酬的遗憾，整体情感沉郁哀婉，充满真挚的追思之意。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
青箱学指世代相传的家学，擅场指在某个领域超出众人、独占鳌头。汲引指推荐、提拔，腾骧本指马奔腾的样子，这里指仕途顺利、大展宏图。玉树在这里比喻才华出众的人，宣教是宋代官职宣教郎的简称。
逐句白话释义
第一二句说万家有世代相传的家学，万宣教年少时就已经文名出众。第三四句说很多有名望的人都争相推荐他，他本来可以前程远大，大展宏图。第五六句说谁能料到这么有才华的人，偏偏命短，只能空留叹息。第七八句说云山之中埋葬了这位像玉树一样的才俊，坟前的松柏看起来也格外凄凉。
核心主旨概括
本诗是为悼念早逝的万宣教所作，先肯定了他的家学渊源和出众才华，以及原本光明的前途，再转折到他不幸早逝的遗憾，最后用景物烘托哀悼的凄凉氛围，表达了诗人对逝者的痛惜与追思之情。
跨学科 · 是什么
宋代宣教郎官职社会学
宣教郎是宋代的官职名称，属于低级文臣阶官，大家可以理解为现在的科级干部待遇，是古代读书人科举入仕后常见的初始品级之一，用官职称呼对方是古代表示尊重的习惯。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要低沉舒缓，首联两句可以读得平缓，突出对逝者才学的肯定，颔联可以稍上扬，表现对其前途的期待，颈联语速放慢，重音放在“岂料”“空嗟”上，突出转折的遗憾，尾联语气放轻放缓，读出凄凉的氛围，每句中间可以有一个小停顿，符合五言诗的节奏。
句式仿写指导
可以模仿本诗先扬后抑的句式结构，先写对人或事物的美好期待，再转折写遗憾的结果，比如可以写“久有凌云志，勤学待起航。未料风波起，空留憾意长”，用先扬后抑的方式突出惋惜的情绪，也可以模仿景物烘托情感的写法，结尾用景物描写来收尾，强化情感表达。
名句应用指导
“云山埋玉树，松柏倍凄凉”这句可以用在悼念英年早逝的亲友、前辈的文章或者致辞中，比如写给去世的年轻学者的悼文里可以写“先生正值盛年却不幸离世，正是云山埋玉树，松柏倍凄凉，我们永远怀念他”，也可以用在怀念历史上早逝的英才的文章里，比如写悼念霍去病、王勃的文章时都可以引用这句。
关联知识图谱
古代家学典故同典故
青箱学典故出自《宋书·王准之传》，王家世代传习儒学，把相关书籍放在青箱里代代相传，后世就用青箱学指代世代相传的家学，本诗里用这个典故点明万家的家学渊源，和典故本义完全契合。
古代才士喻体同意象
玉树最早出自《世说新语》，用来形容才貌出众的男子，后世逐渐衍生出“埋玉树”的意象专门指代才士早逝，本诗里的“云山埋玉树”就是用的这个传统意象，和历代使用习惯一致。
名句 CLASSIC LINES
云山埋玉树，松柏倍凄凉
这两句是本诗的核心名句，以云山埋玉树的意象比喻才士早逝，用松柏的萧瑟烘托悼念的凄凉氛围，意象凝练沉郁，情感真挚动人，后世常被用来悼念英年早逝的才俊。
标签 TAGS
作者 POET
王炎 1137年-1218年
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