送蓬庵梵老 其一

缓行聊复倩人扶,炯炯精神两碧𪾦。

落笔语言清透骨,恐公胸次有冰壶。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美 · 送别
创作背景
赠别僧人创作背景
本诗为南宋诗人王炎所作赠别组诗《送蓬庵梵老》的第一首,为送别僧人蓬庵梵老出行时创作,学界主流考证其创作于王炎晚年退居婺源时期,创作动因是二人交游甚笃,临别以诗相赠彰显共同的品格追求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,为宋代赠别类诗作典型体裁,句式短小精悍,便于即兴抒情赠答,在宋代文人社交场合应用广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感为对僧人蓬庵梵老的由衷敬佩与赞誉,无传统赠别诗的伤感情绪,突出展现二人交游时志趣相投的惺惺相惜之感,情感真挚质朴。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
倩人扶指请求旁人搀扶自己,是古代礼貌的说法。碧𪾦指青黑色的明亮眼珠,用来形容人眼神清澈有神。冰壶指盛有冰块的玉壶,古代常用来比喻人品格高洁澄澈、没有杂念。这些字词都是宋代诗歌里的常用表达,没有生僻含义,读者很容易理解。我们在阅读的时候只要掌握这几个重点字词的意思,就能轻松读懂全诗的内容。这些字词的含义也和整首诗的赞美主题紧密相关,共同烘托出梵老的形象。
逐句白话释义
第一句写梵老走路缓慢,暂时需要旁边的人搀扶着前行。第二句写他虽然行动不便,但精神状态非常饱满,两只眼睛明亮有神,一点都没有衰老颓丧的感觉。第三句写他提笔写出来的文字清朗通透,仿佛能渗透到人的骨头里,读起来让人感觉非常舒服。第四句是诗人的猜测,他觉得梵老能写出这么清透的文字,肯定是因为他的胸襟里藏着一把冰壶,整个人的品格非常高洁纯粹。整首诗的语言非常直白,没有晦涩的内容,读者很容易就能感受到诗人要表达的意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人王炎送给僧人朋友蓬庵梵老的赠别诗。诗人没有像传统送别诗那样写离别的伤感和不舍,而是把全部的笔墨都用来赞美梵老的精神状态、出众文才和高洁品格。这首诗也侧面体现了诗人和梵老之间深厚的友谊,说明两个人的志趣和品格追求非常一致。我们读这首诗的时候,能感受到一种积极向上的力量,感受到古人对高洁品格的推崇和追求。这首诗虽然篇幅很短,但包含的内容非常丰富,把一个生动的高僧形象展现在了读者面前。
跨学科 · 是什么
南宋士僧交游风俗社会学
南宋时期儒家和佛教的交流非常频繁,很多士大夫都喜欢和高僧交朋友。这些士人和僧人经常在一起讨论学问、吟诗作对,送别的时候互相写诗赠答是非常常见的社交方式。这种交游活动也促进了宋代文学和禅学的融合,催生了很多优秀的赠僧诗作品。我们从这首诗里就能看到当时士人和僧人之间平等、友好的交往状态。这种风俗也和当时南宋的文化氛围有很大的关系,整个社会对不同的思想文化都非常包容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候节奏可以放缓,每句七言按照“二二三”的结构断句,分别是“缓行/聊复/倩人扶”“炯炯/精神/两碧𪾦”“落笔/语言/清透骨”“恐公/胸次/有冰壶”。读前两句的时候语气要平缓,体现出对梵老状态的客观描述。读后两句的时候语气要带上明显的赞赏感,突出诗人对梵老的敬佩之情。整首诗的诵读不需要太大的起伏,保持质朴真诚的语气就可以,这样更能贴合原诗的风格。我们可以多读几遍,慢慢体会诗里的情感。
基础句式仿写指导
我们可以仿写“落笔XX清透骨,恐公胸次有XX”的句式,用来夸赞身边的人。比如夸赞老师的时候可以写“落笔行文清透骨,恐师胸次有春风”。夸赞同学的时候可以写“落笔书画清透骨,恐君胸次有星河”。这个句式的结构非常简单,前半句写对方的外在能力表现,后半句用比喻点出对方的内在品格,表达起来非常真诚又有文采。我们在日常写作或者给朋友写赠言的时候都可以用这个句式,能让自己的表达更有特色。
名句写作应用指导
“落笔语言清透骨,恐公胸次有冰壶”这句名句非常适合用在赞美他人品格、才华的作文里。比如我们写赞美老师的作文时,可以用这句诗来形容老师不仅文章写得好,品格也非常高洁。写赞美身边的榜样人物的作文时,也可以用这句诗来凸显人物的内在修养。我们在用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改动一下贴合自己的写作场景。这句诗的赞誉非常文雅,不会显得很浮夸,能让自己的作文更有文化底蕴。我们平时可以把这句诗积累下来,遇到合适的写作场景就可以用。
关联知识图谱
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“一片冰心在玉壶”同意象
两首诗都用冰、玉壶相关的意象来比喻人的高洁品格,是中国古典诗词里同一个经典意象的不同应用,都能让读者清晰感受到作者要表达的品格赞颂主题。

名句 CLASSIC LINES

落笔语言清透骨,恐公胸次有冰壶
该句以冰壶为喻体刻画梵老澄澈高洁的内在品格。

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作者 POET

王炎 1137年-1218年
南宋文学家、经学家、官员

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