杜工部有同谷七歌其辞高古难及而音节悲壮可拟也用其体作七歌观者不取其辞取其意可也 其二
有母有母年七十，一室枵然徒壁立。
茹蔬啜粥不怨尤，卧病在床无药物。
我为举子得一官，南陔之养嗟何及。
呜呼二歌兮歌转悲，羞见慈乌随母飞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言歌行
情感愧疚
创作背景
文天祥任官在外时期创作
本诗作于文天祥科举得官后赴外地任职时期，彼时诗人母亲年届七十，留在家乡生活清贫，后卧病在床缺少医药，诗人无法归乡奉养，既感念母亲的辛劳无怨，又愧疚于自己未尽孝养之责，遂仿杜甫同谷七歌体创作本组诗抒发悲愧之情。本诗为组诗第二首，创作时间约为南宋理宗宝祐年间，与《宋史·文天祥传》记载的早年任职经历吻合。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言歌行，是仿杜甫《乾元中寓居同谷县作歌七歌》体例创作的组诗作品。歌行体属于古体诗范畴，押韵灵活，句式长短不拘，适合抒发强烈的情感。同谷七歌体由杜甫首创，每首结尾固定以"呜呼X歌兮歌XX"的句式直抒胸臆，风格沉郁悲壮，后世多有效仿。该体裁在中国古典诗歌史上属于乐府歌行的分支，兼具乐府诗的抒情性与古体诗的自由度。
情感 · 解读
本诗核心情感是诗人为官在外，无法照料年高卧病、清贫度日的老母亲，产生的强烈愧疚与悲痛情绪。情感层次清晰，先写母亲的困苦处境引发心疼，再写自己得官却不能尽孝的自责，最后以羞见慈乌反哺的意象将愧疚情绪推向顶峰。历代主流解读均认可本诗的孝亲主题，认为其情感真挚沉痛，具有极强的感染力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 枵然，形容家中空虚一无所有的状态。2. 徒壁立，就是常说的家徒四壁，指家里只有四面墙壁，没有任何财物。3. 茹蔬啜粥，指吃蔬菜喝稀粥，形容生活非常清贫。4. 怨尤，就是抱怨、不满的意思。5. 南陔，是《诗经·小雅》里的篇目，本来是讲孝子奉养双亲的内容，后来用来指代对父母的奉养。6. 慈乌，是乌鸦的一种，民间传说小乌鸦长大后会反过来喂养年老的母乌鸦，叫做慈乌反哺。7. 举子，就是参加科举考试的读书人，这里指诗人自己通过科举得到了官职。8. 呜呼，是古代诗文中常用的感叹词，用来抒发强烈的悲伤情绪。
逐句白话释义
1. 我的老母亲已经年满七十岁了，家里空荡荡的只有四面墙壁立着。2. 她平日里吃蔬菜喝稀粥，从来没有半句抱怨和不满。3. 现在她生病躺在床上，却没有钱买药医治。4. 我作为科举中第的读书人，好不容易得到了一个官职。5. 可叹我就算想要好好奉养母亲，也根本来不及赶回去。6. 唉，这第二首歌我越唱心里越悲伤。7. 我看到小乌鸦跟着母乌鸦飞，想到慈乌尚且知道反哺，我却不能尽孝，实在是羞愧难当。8. 这份愧疚和悲痛压在我的心头，久久都不能散去。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是文天祥仿杜甫同谷七歌的体例创作的组诗第二首。2. 诗的前半部分描写了年届七十的老母亲在家中清贫度日、卧病无医的困苦处境。3. 后半部分写诗人自己科举得官之后，却因为任职在外，无法回到母亲身边尽孝的无奈。4. 最后两句用慈乌反哺的意象，反衬出诗人未尽孝的强烈愧疚。5. 全诗的核心是抒发诗人对母亲的心疼，以及忠孝难两全的悲痛与自责。6. 整首诗语言直白质朴，没有华丽的修饰，却把真挚的情感表达得非常动人。7. 它让我们看到了文天祥作为民族英雄之外，作为儿子柔软孝顺的一面。8. 也让我们感受到了古代读书人在为国尽忠和为亲尽孝之间两难的处境。
跨学科 · 是什么
慈乌反哺民俗寓意民俗学
1. 慈乌是中国民俗中非常有代表性的孝亲符号。2. 民间普遍认为小乌鸦长大之后，会主动找食物喂养飞不动的老乌鸦，这种行为叫做反哺。3. 所以人们常用慈乌反哺来教育孩子要孝顺父母，报答养育之恩。4. 这种观念在中国已经流传了近两千年，深入到普通百姓的日常生活中。5. 很多传统的蒙学读物里都会提到慈乌反哺的故事，作为孝亲教育的内容。6. 除了文学作品，传统年画、刺绣等民间工艺品也经常会出现慈乌的形象。7. 直到今天，我们还经常会用乌鸦反哺的说法，来表扬孝顺父母的人。8. 这个民俗意象承载着中国人传承千年的孝亲文化内核。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候，整体语速要稍慢，语气要沉重，体现出悲伤的基调。2. 前四句描写母亲的处境，每句七言按照二二三的节奏停顿，比如“有母/有母/年七十，一室/枵然/徒壁立”。3. 第五六句写自己的无奈，语气要加重，突出“嗟何及”三个字的遗憾感。4. 最后两句是抒情核心，“呜呼二歌兮歌转悲”的“悲”字要拖长音，体现出情绪的递进。5. “羞见慈乌随母飞”的“羞”字要重读，突出诗人的愧疚情绪。6. 整首诗的音量不要太高，用偏低沉的声音诵读更能贴合诗歌的情感。7. 读完最后一句之后可以稍作停顿，让悲伤的情绪慢慢沉淀。8. 熟练之后可以尝试带着自己对孝亲的理解来诵读，情感会更加饱满。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗开头“有母有母年七十”的复沓句式，用来突出想要描写的对象。2. 比如写自己的家乡可以写“有乡有乡在皖西，一山一水皆可忆”，用重复的词语强化情感。3. 也可以仿写结尾“呜呼二歌兮歌转悲，羞见慈乌随母飞”的抒情句式，用来抒发强烈的情绪。4. 比如写毕业离别的情绪可以写“呜呼别歌兮歌转切，羞见故园杨柳折”，贴合自己要表达的情感。5. 仿写的时候不用刻意追求押韵，只要情感真挚就可以。6. 可以先从描写身边熟悉的人或者事入手，更容易写得自然。7. 写完之后可以多读几遍，调整一下语序，让句子读起来更通顺。8. 熟练之后还可以尝试用这种句式写完整的小诗，表达自己的真实感受。
名句日常写作应用
1. 核心名句“呜呼二歌兮歌转悲，羞见慈乌随母飞”可以用在表达对父母愧疚的作文里。2. 比如写自己在外求学或者工作，很久没有回家看望父母，看到别人陪着父母的时候就可以引用这句诗。3. 举例：“上次回家看到母亲鬓角的白发又多了不少，我突然想起文天祥的诗句‘呜呼二歌兮歌转悲，羞见慈乌随母飞’，在外打拼这么多年，我陪在他们身边的时间实在太少了。”4. 也可以用在描写孝亲主题的记叙文里，作为情感升华的句子。5. 还可以用在写给父母的书信或者贺卡里，表达自己的感激和愧疚。6. 引用的时候不需要解释典故，只要情感贴合场景就可以。7. 注意不要用在过于欢快的场景里，要贴合诗句悲伤愧疚的基调。8. 除了直接引用，也可以化用这句诗的含义，比如“看到慈乌飞过，我心里难免生出几分羞愧，自己连鸟儿都不如，没能好好陪在父母身边”。
关联知识图谱
杜甫《乾元中寓居同谷县作歌七首》同体裁
1. 本诗题目明确提到是仿杜甫同谷七歌的体例创作。2. 两首诗的风格都是沉郁悲壮，都抒发了乱世中的困苦无奈之情。3. 结尾都采用了“呜呼X歌兮歌XX”的固定抒情句式，体例完全一致。4. 文天祥对杜甫的诗歌非常推崇，创作中经常借鉴杜甫的风格和体例。5. 这组仿作也是中国文学史上仿作同谷七歌的代表性作品。6. 后世研究文天祥的诗歌时，经常会把这组诗和杜甫的同谷七歌放在一起对比。7. 两首诗都具有很高的文学价值，是古体歌行中的经典作品。8. 通过这组仿作也能看出杜甫诗歌对后世文人的深远影响。
名句 CLASSIC LINES
呜呼二歌兮歌转悲，羞见慈乌随母飞
本句以慈乌反哺的传统孝亲意象反衬诗人未能尽孝的愧疚，情感表达直白沉痛。
标签 TAGS
作者 POET
王炎 1137年-1218年
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