语文核心知识
重点字词注释
鳏寡指年老无妻的鳏夫和年老无夫的寡妇，泛指孤苦无依的百姓。使君是古代对州郡长官的尊称，这里指涪州知州卢氏。试闱指科举考试的考场，这里指代主持科举考试的职务。闾里指古代的乡里、民间，泛指普通百姓居住的区域。别驾是古代州郡的副长官，这里指涪州的通判王某。银钩是对刚劲美观的书法字迹的美称，这里指作者题写的爱民堂匾额的字迹。卜式是西汉时期的官员，以牧羊比喻治民的理念流传后世。邹湛是西晋时期的官员，曾为名臣羊祜撰写碑文记录其功绩。
逐句白话释义
我初到盛山郡任职，跟随卢公您刚好满一年。您抚恤孤苦无依的百姓，就像照顾刚出生的婴儿一样细心。您离开盛山已经两年了，当地百姓对您的思念反而更加深厚。直到现在盛山的百姓，还恭敬地供奉着卢公您的祠堂。百姓请求朝廷留您继续任职没有获批，您就调任到了涪州做知州。两个地方虽然情况略有不同，您对百姓的仁爱却是一样的。去年秋天我在少城办公，和您一起主持科举考试。我们挽着胳膊聊起过往的经历，在青灯下度过了很多真诚的夜晚。
全诗核心内容
这首诗围绕卢使君的爱民德政展开叙述。首先回忆了卢使君在盛山郡任职时的功绩，以及百姓对他的爱戴。接着讲述了作者和卢使君共同主持科举、同游涪陵的经历，亲眼看到涪陵在卢使君治理下的安定局面。随后介绍了爱民堂的修建由来和命名用意。最后引用典故阐发治民的理念，表达了对卢使君的赞颂和对后世为官者的劝勉。全诗内容真实，情感真挚，体现了宋代士大夫的民本思想。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要庄重真挚，语速适中。每句五言的停顿为“二三”或者“二二一”的节奏，比如“我来/盛山郡”“公之/字/鳏寡”。读到描写百姓安居乐业的句子时，语气可以稍微轻松明快一些。读到最后阐发治民理念的句子时，语气要更加沉稳厚重，突出说理的分量。遇到对仗的句子可以适当放慢语速，突出诗句的节奏感。
基础句式仿写指导
本诗中“辟如牧羊者，败群当去之。雪霜与雨露，天以成四时”用比喻说理的方式非常值得学习。仿写的时候可以先提出一个核心观点，然后用人们熟悉的日常事物作为比喻来解释观点。比如要表达“学习要循序渐进”的观点，可以写“辟如登山者，拾级方至顶。春风与冬雪，岁以成枯荣”。仿写的时候要注意前后句子的对应关系，比喻要贴切自然，不要生硬牵强。
名句写作应用
本诗中的“爱民真天资”“要不伤于慈”等名句，适合用在描写基层干部、优秀公务人员的作文中。比如写社区工作者无私奉献的文章，可以引用“爱民真天资”来赞美他们发自内心为群众服务的品质。写关于社会治理的议论文，可以引用“威克与刚克，要不伤于慈”来论述治理要以人为本的观点。引用的时候要注意结合具体的语境，不要滥用。