郑惠叔阁学守建宁三首 其一
天生栋梁姿，本作栋梁用。
岂其天下望，可使觖万众。
乾坤欲开泰，数定不可霿。
我公胸中秋，万宝一未种。
士其少须之，要以他日重。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 送别
创作背景
赠别赴任创作背景
本诗为南宋中期诗人袁说友所作组诗《郑惠叔阁学守建宁三首》的第一首，创作于郑惠叔即将赴任建宁知府之际，属于同僚赠别应酬类诗作，创作时间大致为南宋淳熙、绍熙年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于南宋五言古体诗，是古代诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成，没有严格的格律、平仄、押韵限制，相较于近体诗形式更为自由。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人郑惠叔才干的推崇认可，对其赴任建宁地方官的勉励期许，以及对其未来跻身中枢、承担国家重任的坚定信心，无传统赠别诗的离愁别绪，情感昂扬向上。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 栋梁姿，原指能够用作房屋大梁的优质木材，这里比喻具备堪当国家重任的优秀人才。2. 觖，读作jué，意思是不满、失望，这里指让众人的期望落空。3. 开泰，出自《易经》泰卦，原指阴阳交汇、万物通达，这里指国家局势向好、国运昌盛。4. 霿，读作méng，意思是昏暗、蒙蔽，这里指违背、扰乱既定的天命规律。5. 胸中秋，指人的胸怀像秋日的天空一样澄澈开阔，气度沉稳。6. 万宝，原指各类农作物的果实，这里比喻各项政绩、治理成果。7. 少须之，意思是稍微等待一段时间，不要急于求成。8. 他日重，指未来能够身居高位，承担重要的国家责任。
逐句白话释义
1. 第一句“天生栋梁姿”，是说上天赐予他栋梁一般的卓绝才干。2. 第二句“本作栋梁用”，点明他本来就应该承担栋梁一样的国家重任。3. 第三句“岂其天下望”，用反问语气引出众人对他的普遍期待。4. 第四句“可使觖万众”，强调绝对不能让天下人的殷切期望最终落空。5. 第五句“乾坤欲开泰”，点明当前国家局势正走向通达太平的向好态势。6. 第六句“数定不可霿”，说明天命的定数是既定的，不可以被蒙蔽扰乱。7. 第七八两句“我公胸中秋，万宝一未种”，夸赞友人胸怀像秋日天空一样澄澈开阔，各项治理的基础已经完备，就像等待播种的良田一样。8. 最后两句“士其少须之，要以他日重”，劝慰大家耐心等待，友人未来一定会身居高位，成为国家倚重的重臣。
核心主旨概括
1. 本诗是南宋诗人袁说友写给即将赴任建宁知府的友人郑惠叔的赠别诗。2. 全诗没有传统赠别诗常见的离愁别绪，整体风格昂扬向上。3. 开篇直接以栋梁为喻，高度肯定了郑惠叔的过人才干与价值定位。4. 随后点明郑惠叔身负天下百姓的殷切期待，不能辜负众人的信任。5. 诗人结合当时的时代背景，指出国家正走向太平，正是人才施展才干的好时机。6. 诗人进一步夸赞郑惠叔胸怀开阔、能力出众，具备治理地方的充足实力。7. 最后诗人劝慰在场的同僚与读书人耐心等待，相信郑惠叔未来一定能承担更重要的国家责任。8. 全诗核心主旨是表达对友人的赞美与勉励，寄予了对友人治理地方、未来报国的高度期许。
跨学科 · 是什么
建宁府地理沿革地理学
1. 诗题中的“建宁”指的是南宋时期的建宁府，是当时福建路下辖的二级行政单位。2. 建宁府的治所位于现在的福建省南平市建瓯区，地处福建北部闽江上游。3. 南宋时期建宁府农业发达，是福建重要的粮食产区，同时雕版印刷业十分兴盛，是全国著名的印刷中心。4. 建宁府在唐代原名建州，南宋绍兴三十二年（1162年）因宋孝宗曾经担任建州观察使，升格为建宁府。5. 古代官员“守建宁”就是指担任建宁府的最高行政长官知府，负责一府的民政、司法、财政等各项事务。6. 建宁府的管辖范围大致包括现在的福建省南平市直辖的建瓯、建阳、武夷山市、浦城、松溪、政和等县市区域。7. 现在的建瓯市还保留有大量南宋时期的历史遗迹，是研究南宋地方行政与文化的重要区域。8. 南宋时期很多知名官员都曾经出任过建宁知府，在当地留下了不少治理佳话。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是五言古诗，诵读时每句按照“二一二”或者“二三”的节奏断句即可。2. 开篇两句“天生/栋梁姿，本作/栋梁用”要读得铿锵有力，重音放在两个“栋梁”上，突出肯定赞美的语气。3. 三四两句“岂其/天下望，可使/觖万众”是反问句式，要读出反问的语气，尾音略微上扬，强调不能负众望的态度。4. 五六两句“乾坤/欲开泰，数定/不可霿”要读得沉稳厚重，体现出对国家局势的信心。5. 七八两句“我公/胸中秋，万宝/一未种”要读得舒缓柔和，流露出对友人的认可与亲近感。6. 最后两句“士其/少须之，要以/他日重”要读得坚定有力，重音放在“他日重”上，突出期许的语气。7. 全诗整体诵读速度不宜过快，要体现出五言古诗质朴刚健的风格特点。8. 诵读时情绪要饱满昂扬，贴合诗中积极向上的情感基调。
句式仿写指导
1. 本诗开篇“天生栋梁姿，本作栋梁用”采用了比喻+直陈的句式，非常适合用来赞美优秀人才。2. 仿写时首先要确定想要赞美的对象的核心特质，选择合适的喻体。3. 第一句点明对象具备对应的特质，第二句点明该对象理应发挥对应的作用。4. 比如赞美教师可以仿写为“天生引路灯，本作引路灯用”。5. 比如赞美医护人员可以仿写为“天生白衣使，本作白衣使用”。6. 仿写时可以保留原句反复同一关键词的手法，强化赞美的语气。7. 这种句式没有复杂的修辞，直白有力，适合用在各类表彰、举荐、赞美类的文稿中。8. 仿写时要注意喻体要和赞美对象的特质高度契合，避免出现比喻不当的问题。
名句应用指导
1. 核心名句“天生栋梁姿，本作栋梁用”适合用在夸赞、举荐优秀人才的各类场景中。2. 在单位的人才举荐推荐信中，可以用这句话来形容被举荐人的过人才干与匹配岗位的能力。3. 在优秀人才表彰大会的发言稿中，可以用这句话来肯定表彰对象的能力与贡献。4. 在写给年轻后辈的鼓励信中，可以用这句话来肯定对方的潜力，勉励其施展才干实现价值。5. 在各类人才招聘的宣传文案中，可以用这句话来表达对优秀人才的渴求与重视。6. 在给即将走上新工作岗位的同事、朋友的赠言中，可以用这句话来表达对对方的期许与祝福。7. 这句话语气直白有力，情感饱满，没有生僻字词，适用场景十分广泛。8. 使用时不需要搭配复杂的语境，直接引用就能清晰传递出赞美、期许的含义。
关联知识图谱
人才喻栋梁典故同典故
1. 该名句以栋梁比喻人才的表达方式，源自中国古代将治国人才比作国家建筑支柱的传统认知。2. 这类比喻广泛存在于各类古典文学作品中，是中国传统文化中尊才爱才文化的典型体现。3. 最早将人才比作栋梁的记载可以追溯到南北朝时期的《世说新语》，此后被历代文人广泛化用。4. 这类比喻的核心逻辑是栋梁是房屋的核心支撑，人才是国家的核心支撑，二者的功能高度相似。5. 除了本诗之外，很多古典诗词中都有类似的比喻，比如杜甫的“大厦如倾要梁栋”，也是用栋梁比喻人才。6. 这类比喻形象易懂，表意精准，很容易引发读者的共鸣，所以流传十分广泛。7. 普通读者通过该关联，可以更好地理解名句的文化内涵，拓展相关的文化知识。8. 了解这个典故的源流，也有助于我们更好地理解中国传统文化中的人才观。
名句 CLASSIC LINES
天生栋梁姿，本作栋梁用
该句是本诗核心名句，以直白的比喻赞美人才的过人才干与价值定位，后世常被用于夸赞、举荐堪当重任的优秀人才，传播范围较广。
标签 TAGS
作者 POET
袁说友 1140年-1204年
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