送楼攻愧知婺州二首 其二

三十年间企绝尘,久同朝迹话平生。

论文密处虽朋友,投分深时即弟兄。

自恨我无分袂语,但输君已着鞭行。

东阳一苇杭之便,毋惜公余蚤寄声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
淳熙十六年赠别楼钥赴任
本诗创作于南宋淳熙十六年(公元1189年),时楼钥(号攻愧)受任婺州知州,即将离京赴任。陈傅良与楼钥同朝为官多年,学术理念相近、私交甚笃,故创作两首赠别诗相送,本诗为第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,是宋代赠别诗的典型体裁。全诗共八句五十六字,格律严整,符合近体诗平仄、押韵、对仗的基本规范。这类体裁在宋代被广泛应用于官场酬唱、友朋赠别等社交场景,兼具实用功能与文学审美价值。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次:一是对二人三十年深厚交谊的追念与珍视,将同僚之谊升华为异姓兄弟之情;二是送别友人赴任的不舍与期许,没有悲戚的离愁渲染,满是对友人仕途顺遂的祝福;三是对别后频繁互通音信的恳切嘱托,尽显亲密无间的友人情分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释核心字词:楼攻愧是南宋官员楼钥的号,婺州是今浙江省金华市。“企绝尘”指钦佩对方远超常人的品格才学,“朝迹”指一同在朝为官的经历。“投分”指志趣相投、情分深厚,“分袂”就是离别、分手的意思。“着鞭行”指动身前往任所,“一苇杭”出自古籍,指渡江十分方便,“蚤”是通假字,通“早”的意思。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻晦涩的用法。
逐句白话释义
第一句的意思是三十年来我一直钦佩您远超常人的品格才学。第二句说我们长久以来一同在朝为官,经常畅谈各自的生平经历。第三、四句说我们切磋学问的时候是亲密的朋友,志趣相投、情分到了深处就像亲兄弟一样。第五句说我遗憾自己在送别时没有什么特别的临别赠言。第六句说只能为您已经动身前往赴任感到高兴。第七句说从临安到东阳的路程就像乘一片芦苇渡江一样方便。第八句说希望您不要吝惜公务之余的时间,早早给我寄信报平安。
核心主旨与内容概括
这是一首直白真挚的赠别诗,是南宋诗人陈傅良送给即将到婺州做知州的好友楼钥的作品。全诗没有描写普通送别诗里常见的悲伤愁绪,而是重点回忆了两人几十年的深厚交谊,把朋友关系上升到了兄弟的高度。诗人一方面表达了对好友赴任的祝福,另一方面也恳切嘱托好友到任之后不要忘记常给自己写信。全诗风格质朴平实,情感真切动人,读起来非常有感染力。
跨学科 · 是什么
婺州地理定位地理学
诗句里提到的婺州,就是现在的浙江省金华市,位于浙江省中部,钱塘江上游。东阳是婺州下辖的属县,也就是现在的浙江省东阳市。临安到婺州的距离很近,走水路只需要几天时间,所以诗里说“一苇杭之便”,形容路程很近、交通非常方便。现在金华和东阳都属于浙江省下辖的地级市和县级市,是浙中地区的重要城市。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平缓真挚,不用带悲伤的情绪。首联两句语速稍慢,读出回忆过往的厚重感。颔联是核心名句,要重读“虽朋友”“即弟兄”两处,读出肯定、郑重的语气。颈联前半句带轻微的遗憾语气,后半句语气转向明快,读出祝福的感觉。尾联语气要恳切,最后“蚤寄声”三字语速稍慢,读出嘱托的意味。每句七言按照“二二三”的节奏断句即可,符合七言律诗的基本诵读规律。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“XX虽XX,XX即XX”的转折对比句式,用来突出两种关系或状态的递进。比如描写师生情谊可以写“传道严时虽师父,谈谐乐处即友朋”,描写同窗情谊可以写“同窗嬉处虽伙伴,患难扶时即弟兄”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,前半句写日常的表层关系,后半句写深层次的情感递进,前后形成呼应,读起来朗朗上口,表意也非常清晰直白。
名句写作应用
“论文密处虽朋友,投分深时即弟兄”这句可以用在描写友情、知己之交的作文场景里。比如写自己和志同道合的好友的故事,可以在结尾引用这句,突出两人超越普通朋友的深厚情谊。也可以用在写给好友的书信、毕业赠言里,表达对这份友谊的珍视。比如你可以写:“我和小李认识十年,一起泡图书馆、一起讨论问题,真称得上是‘论文密处虽朋友,投分深时即弟兄’,这份情谊我会一辈子珍惜。”
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是经典的赠别诗,都跳出了传统赠别诗悲戚的格调,以豁达的态度抒发深厚的友情,都有流传千古的核心名句。王勃的诗写知己不分距离,本诗写知己情同弟兄,核心内核都是对真挚友情的歌颂,适合放在一起对比阅读理解。

名句 CLASSIC LINES

论文密处虽朋友,投分深时即弟兄
这两句是本诗的核心名句,以直白质朴的语言道出了知己之交的最高境界:切磋学问时是志同道合的朋友,志趣相投、情谊深厚时便堪比骨肉弟兄。

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作者 POET

袁说友 1140年-1204年
南宋孝宗至宁宗朝高级官员、文人

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