第四子学春秋发愤不辍书以勉之

春雨昼连夜,春江冷欲冰。

清愁殊浩荡,莫景剧飞腾。

身是归休客,心如入定僧。

西园曾到不,要学仲舒能。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 隐逸
创作背景
庆元年间闲居瓢泉教子
本诗作于宋宁宗庆元三年(1197)前后,当时辛弃疾辞官闲居信州瓢泉,其四子辛穮攻读儒家经典《春秋》勤勉不辍,诗人因此创作本诗予以勉励,是典型的宋代教子类诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一,成型于初唐,发展成熟于盛唐,是宋代文人常用的诗歌体裁。全篇共八句,每句五字,要求平仄协调、押韵规范,中间两联必须对仗,在历代古典诗歌体系中占有重要地位。本诗是辛弃疾五言律诗的代表作品,完全符合五律的格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是诗人晚年辞官归隐后淡泊平和的闲居心境,二是对发奋攻读《春秋》的第四子的深切期许与勉励。历代主流解读均认可这首诗情感真挚平实,既有文人雅趣,也有普通家庭的温情,暗含诗人对后辈传承儒学家风的期待。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句的“昼连夜”指春雨从白天下到夜里,持续不断。第二句的“冷欲冰”是说春江水寒冷到几乎要结冰的程度。第三句的“清愁”指清淡悠远、没有明确指向的愁绪。第四句的“莫景”是“暮景”的通假字,指黄昏时分的景色。第五句的“归休客”指辞官归隐、回归田园的人,这里是诗人自称。第六句的“入定僧”指进入禅定状态的僧人,形容心无杂念、不受外界干扰的状态。第七句的“西园”这里代指求学治学的场所。第八句的“仲舒”指西汉儒家学者董仲舒,以勤学苦读著称。
逐句白话释义
春雨从白天下到夜里没有停歇,春日的江水寒冷得几乎要结成冰。清淡的愁绪格外浩荡无边,黄昏的时光飞快地流逝。我现在是已经辞官归隐的闲人,内心平静得就像进入禅定状态的僧人。你有没有到过治学的西园呢,要学习董仲舒勤学苦读的本事和精神。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人辛弃疾晚年的作品。当时诗人辞官闲居在江西上饶的瓢泉。他看到自己的第四个儿子发奋学习儒家经典《春秋》,用功的劲头一直不松懈。诗人内心感到很欣慰,就写下这首诗来勉励儿子。全诗先描绘了暮春时节冷雨连绵的景象,再写自己归隐后平静淡泊的心境,最后直接点明对儿子的期许,希望他能以古代贤人为榜样,认真求学,将来学有所成。
跨学科 · 是什么
宋代儒家经典教育社会学
宋代是儒家理学发展的鼎盛时期,官方十分推崇儒家经典的学习。普通士人家庭如果希望子弟将来参加科举进入仕途,从小就要系统学习《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典。西汉学者董仲舒是儒家学说的重要代表人物,历来被视为勤学苦读的典范。辛弃疾作为传统士人,自然也会用儒家先贤的事迹来勉励自己的孩子。当时很多文人都会创作教子类的诗文,用来引导子弟走求学入仕的道路,这是宋代非常普遍的家庭教育方式。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读这首五言律诗的时候,每一句可以分为两个停顿节奏。前两句的节奏是“春雨/昼连夜,春江/冷欲冰”,语气要舒缓,读出清冷的氛围。第三四句“清愁/殊浩荡,莫景/剧飞腾”,语速稍快,带出时光流逝的感觉。第五六句“身是/归休客,心如/入定僧”,语气要放缓、放平和,读出淡泊宁静的感觉。最后两句“西园/曾到不,要学/仲舒能”,语气要加重,读出恳切的期许意味。整首诗的诵读整体语速偏慢,语调平缓,最后两句稍作上扬,突出勉励的主旨。
句式仿写指导
这首诗前两句采用“意象+状态描述”的对偶句式,我们日常写作时可以仿写这个结构。比如描写秋天的景色,可以写“秋霜晨覆瓦,秋树红于花”。描写冬日景色,可以写“冬风宵彻骨,冬雪白如纱”。仿写的时候要注意上下两句的词性要对应,名词对名词,形容词对形容词,动词对动词。还要注意上下句的意象要属于同一个季节或者同一个场景,保持内容的统一性。句式要简洁明快,符合五言句式的短小凝练的特点,不要加入多余的修饰内容。
名句应用指导
“西园曾到不,要学仲舒能”这句适合用在劝人勤学的写作场景中。比如写勉励同学认真学习的书信,就可以引用这句,表达对对方的期许。也可以用在描写家庭教育的文章里,体现长辈对晚辈的殷切期望。还可以用在读书心得类的文章里,作为自己发奋学习的自我激励。引用的时候不需要改动原句,直接放在段落的开头或者结尾都可以。如果是写给同辈的内容,引用这句也不会显得生硬,反而能增添文采。
关联知识图谱
儒家五经之一《春秋》文献作品集
《春秋》是我国古代第一部编年体史书,相传是孔子修订的。它记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年的历史事件。是儒家核心经典“五经”之一,也是古代科举考试的核心内容。辛弃疾的儿子所学的就是这部儒家经典。这首诗里提到要学董仲舒的能力,董仲舒就是研究《春秋》的大家,他的学说对汉代之后的儒家思想发展影响深远。

名句 CLASSIC LINES

西园曾到不,要学仲舒能
本句是本诗的核心名句,化用西汉董仲舒三年不窥园的勤学典故,直白恳切地表达了诗人对儿子的期许,历来被用作劝学、家教主题的经典引文,后世各类家风读物、劝学文本多有收录引用。

标签 TAGS

作者 POET

辛弃疾 1140-1207
南宋官员、词人、抗金义士

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待