别刘寺簿子澄赴岳州倅

新蝉鸣高柳,轻鸥弄晴川。

浮家作远游,触热岂所便。

武昌古都会,形胜两国肩。

貔貅杂民居,烽火照敌边。

朝廷重牧守,尤需治中贤。

君侯文章家,班马不敢先。

墨庄一种子,落实今几年。

瞠乎出其后,独得道学传。

诚身自孝悌,玩理潜天渊。

悠然静中春,汹汹风涛前。

四海满誉望,诸公争挽牵。

容台志不舒,别驾用未专。

去就抑何心,行可吾亦然。

余也沟渎质,误辱青黄妍。

工夫恳切切,习气犹拘挛。

居然作别离,欲别思绵绵。

归鸿几时来,江树底晚烟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
赠别友人赴任
本诗作于南宋孝宗淳熙年间,友人刘清之(字子澄,时任寺簿)调任岳州通判,彭龟年在都城为其饯行时创作此诗。刘清之是南宋著名理学家,与彭龟年同属程朱理学一脉,二人交谊深厚,此次调任岳州是朝廷看重其治理能力,委派其驻守边地重镇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁五言古诗,全篇每句均为五字,格律自由,不要求对仗、平仄,押韵较为灵活。五言古诗起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐宋时期成为文人常用的抒情言志体裁,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对友人刘清之德才兼备、品行端正的高度赞赏,第二层是对友人赴任边地要职的期许与认可,第三层是与友人分别的不舍与深切思念,情感真挚厚重,无浮艳修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“倅”指古代地方正职的副职,本诗中特指岳州通判,是宋代州府的副长官。第二,“治中”是古代州府的属官名称,本诗中代指通判职务。第三,“班马”指汉代著名史学家班固和司马迁,后世常用二人指代文采卓著的史学家或文学家。第四,“墨庄”是宋代刘氏家族的藏书堂号,刘氏一族以藏书丰富、治学严谨闻名,后世常以墨庄指代书香门第。第五,“孝悌”是儒家核心伦理概念,指对父母孝顺、对兄长友爱。第六,“玩理”是宋代理学常用术语,指探究事物的内在道理与规律。第七,“容台”是古代对礼部的别称,负责朝廷的礼仪、祭祀、科举等事务。第八,“别驾”是古代通判的别称,源自汉代的别驾从事史,是州府长官的重要辅佐官员。第九,“沟渎质”是作者自谦的说法,指自己才识浅薄如同小溪沟渠。第十,“青黄妍”指代他人的赞赏与褒奖。
逐句白话释义
第一二句:新生的蝉在高高的柳树上鸣叫,轻盈的鸥鸟在晴朗的江面上嬉戏。第三四句:你带着全家远行,冒着炎热的天气出行怎么会舒适呢。第五六句:武昌是自古以来的大都会,地势险要处于两国交界的要害位置。第七八句:军队和百姓混杂居住,烽火的光芒映照到靠近敌人的边境。第九十句:朝廷非常看重地方长官的人选,尤其需要贤能的辅佐官员。第十一十二句:你本来就是擅长写文章的名家,就算是班固、司马迁也不敢说比你更优秀。第十三十四句:你是墨庄刘氏的后代,家风传承到现在已经有很多年了。第十五十六句:你的成就远远超过了前辈,独自继承了道学的正统传承。第十七八句:你以孝顺友爱的品德修养自身,深入探究事物的道理直达深邃的天地本源。第十九二十句:你在平静的内心中拥有盎然的生机,就算是面对汹涌的风浪也能镇定自若。第二十一二十二句:你在全天下都有很高的声誉,各位大臣都争相举荐你。第二十三二十四句:你在礼部任职的时候志向没能得到舒展,现在担任别驾职务也没能完全发挥你的才能。第二十五二十六句:对于仕途的进退你抱着怎样的心态呢,要是能够践行自己的理想我也会和你做一样的选择。第二十七二十八句:我本来是才识浅薄的人,错误地得到了你的赞赏和看重。第二十九三十句:我虽然学习很恳切努力,但还是被旧有的习气所束缚。第三十一三十二句:现在我们居然要分开了,即将分别的时候我的思绪连绵不绝。第三十三三十四句:归来的大雁什么时候才能传来你的消息呢,江边的树木都笼罩在傍晚的烟雾之中。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人彭龟年写给友人刘清之的赠别诗,开篇用初夏的清丽景色起兴,引出友人远赴边地任职的事件。中间部分先介绍了友人赴任地岳州的重要战略地位,再详细赞赏了友人的家世、文采、品行、治学成就与道德修养,肯定了友人的能力与声望,也暗含对朝廷没能完全重用友人的惋惜。结尾部分作者抒发了自己与友人的深厚交谊,以及分别的不舍与思念之情,用写景收尾含蓄隽永,余味悠长。全诗情感真挚厚重,语言质朴平实,体现了宋代道学家诗歌的典型特点。
跨学科 · 是什么
南宋岳州的战略地位历史学
本诗中提到的岳州也就是现在的湖南岳阳,在南宋时期属于荆湖北路,是毗邻金朝边界的重要军事重镇。宋代的通判一职不仅负责协助知州处理政务,还负有监察地方官员、管理地方军事的职责,是朝廷控制地方的重要职务。南宋时期长江中游地区是防御金朝南下的核心防线,岳州地处洞庭湖与长江的交汇处,是连接东西、贯通南北的交通枢纽,战略地位非常重要。当时南宋在长江沿线部署了大量军队,防备金朝的进攻,所以诗中才有“貔貅杂民居,烽火照敌边”的描写。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要平缓真挚,开篇两句写景要读得轻快明亮,体现初夏景色的清丽。中间介绍友人赴任地的部分要读得沉稳厚重,突出地理位置的重要性。赞赏友人才德的部分要读得郑重诚恳,体现对友人的真心认可。结尾送别部分要读得舒缓低沉,体现不舍与思念的情感。断句的时候每两句为一个停顿单元,五字句中间在第二字后稍作停顿,比如“新蝉/鸣高柳,轻鸥/弄晴川”,节奏要均匀,不要过快。
基础句式仿写指导
本诗的开篇写景起兴句式非常适合仿写,结构为“意象+动作+场景,意象+动作+场景”,用写景引出后面的抒情内容,比如可以仿写为“黄莺啼深树,锦鲤戏清池”,引出好友相聚的场景。还有结尾的以景结情句式也适合仿写,结构为“疑问+意象,意象+场景”,用景物烘托情感,比如可以仿写为“归舟何日到,山郭起寒烟”,抒发对远方亲人的思念。仿写的时候注意保持五字句的句式工整,意象要贴合想要表达的情感。
核心名句日常写作应用
“诚身自孝悌,玩理潜天渊”这句话可以用在描写人物品行的作文中,比如写自己的老师或者长辈品德高尚、治学严谨的时候就可以引用这句话,增强文章的文化底蕴。“归鸿几时来,江树底晚烟”这句话可以用在描写思念亲人、好友的作文中,比如写自己对远方亲友的思念的时候引用这句话,能够让情感的表达更含蓄隽永。引用的时候注意要贴合语境,不要生硬堆砌。

名句 CLASSIC LINES

归鸿几时来,江树底晚烟
这两句是本诗的结尾名句,以景结情,含蓄抒发了对友人的思念之情,是宋诗赠别诗中以景抒情的经典范例,具有很高的艺术感染力。
诚身自孝悌,玩理潜天渊
这两句是本诗的核心名句,集中体现了对友人品行与治学的高度评价。

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作者 POET

彭龟年 1142-1206
南宋中期爱国官员、程朱理学传人、诗文作家

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