慈顺堂

我官广文馆,门巷正萧索。

王孙幸过我,开口有请托。

索诗慈顺堂,一再不可却。

人心有太平,此岂易描摸。

夭夭吹棘心,韡韡灿棣萼。

君方大欢足,天地费酬酢。

而我独零丁,诗复那可作。

因君索诗苦,谩荐尝试药。

中庸十五章,此理非外铄。

反身若不诚,为善终未乐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身 · 勉励 · 感慨 · 身世
创作背景
北宋广文馆任上应宗室请托创作
本诗为北宋诗人彭汝砺任职广文馆期间所作。当时有皇室宗亲登门拜访,请求彭汝砺为自家的慈顺堂题咏诗歌,作者多次推辞未果后创作此诗。学界考证创作时间为宋神宗熙宁年间,此时彭汝砺任广文馆教授,仕途处于相对清冷的阶段。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,简称五古,是古代汉族诗歌体裁的一种。全篇每句以五字为主,句式灵活,不受格律、对仗、平仄黏对的严格束缚,押韵规则宽松,可自由换韵。五古起源于汉代民间乐府,经魏晋文人发展后走向成熟,唐代成为与近体诗并行的核心诗歌体裁,历代均有大量经典作品流传。本诗通篇采用入声韵,符合宋代五古创作的典型特征。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对宗室子弟家族孝友和睦、母慈子顺的真诚赞许,第二层是对求诗者倡导儒家反身诚善、修身齐家理念的劝勉,第三层是作者对自身孤苦零丁、仕途清冷处境的含蓄感慨。三层情感融合自然,无刻意堆砌痕迹,符合北宋儒者诗歌的抒情特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,广文馆是古代官署名,唐代首次设置,北宋沿用,是国子监下属的教学机构,主要负责进士科考生的教学工作。第二,萧索意思是冷落、冷清,这里指作者任职的地方访客稀少,十分安静。第三,王孙是古代对贵族子弟的尊称,这里指上门求诗的北宋皇室宗亲。第四,棘心是酸枣树刚长出的嫩芽,古代常用它来比喻子女对父母的孝心。第五,棣萼是棠棣花的花萼,古代常用它来比喻兄弟之间和睦友爱的关系。第六,酬酢本意是宾主之间互相敬酒,这里指天地对人的厚待、馈赠。第七,外铄意思是从外部施加、获得,这里指道理不是从外界强加的,而是人本身就有的。第八,反身意思是自我反思、反省。
逐句白话释义
第一句我在广文馆任职,门前的巷子十分冷清。第二句有幸有皇室子弟来拜访我,刚开口就有事相托。第三句他求我为慈顺堂写一首诗,再三请求我实在推辞不掉。第四句人的内心如果平和安宁,这种状态本来就很难描述出来。第五句酸枣树的嫩芽在风中轻轻摇晃,棠棣的花萼开得灿烂鲜明。第六句你现在正处在全家和睦的极大欢乐中,连天地都在厚待你。第七句只有我孤苦伶仃一个人,又怎么能写出好的诗呢。第八句因为你求诗的态度十分诚恳,我就随便写一首当作小小的尝试吧。第九句《中庸》的第十五章里就讲过,这个道理本来就不是从外界来的。第十句如果自我反省的时候没有诚意,就算做了好事最终也不会感到真正的快乐。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了作者在广文馆任职期间,遇到皇室宗亲上门请求为慈顺堂题诗的经历。诗中先是描写了自己清冷的任职处境,又赞美了求诗者家族母慈子顺、兄弟和睦的融洽氛围,还表达了自己孤苦无依的感慨,最后借诗劝勉对方,也传递了儒家反身而诚、修身向善的核心理念。整首诗语言朴实自然,没有华丽的修饰,情感真挚直白,体现了北宋儒者写诗的典型特点。
跨学科 · 是什么
广文馆制度历史学
广文馆是我国古代的官方教育机构,最早是唐玄宗时期设立的,当时主要是用来培养进士科的考生。北宋时期沿用了这个制度,把它划归国子监管理,安排专门的教授任职,招收准备参加进士考试的国子生就读。广文馆的官员品级不高,日常事务也比较少,所以任职的官员大多比较清闲。北宋灭亡之后,广文馆就被废除了,后世再也没有设置过这个机构。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要放缓,语气要平和朴实。开头两句“我官广文馆,门巷正萧索”要读得平缓,带一点清冷的感觉。“索诗慈顺堂,一再不可却”要读出一点无奈的语气。“夭夭吹棘心,韡韡灿棣萼”要读得明亮轻快,体现出欢乐的氛围。“而我独零丁,诗复那可作”要放轻语速,带一点淡淡的感慨。最后四句说理的部分要读得郑重沉稳,语速稍慢,咬字清晰,突出道理的厚重感。每句五言可以按照“二三”的节奏断句,比如“我官/广文馆,门巷/正萧索”。
句式仿写指导
这首诗的“夭夭吹棘心,韡韡灿棣萼”是典型的叠词起头的景物描写句式,可以仿照这个句式进行仿写。仿写的时候首先要选择两种你熟悉的景物,然后用对应的叠词来形容景物的状态,再搭配一个动词或者形容词来突出景物的特征。比如可以仿写为“摇摇垂柳丝,灼灼燃桃花”,用“摇摇”形容柳丝晃动的样子,用“灼灼”形容桃花鲜艳的样子,和原句的结构完全一致。也可以仿写日常生活的场景,比如“腾腾冒粥香,团团围坐人”,描写家里做饭的温馨场景。
名句应用场景与示例
“反身若不诚,为善终未乐”这个名句可以用在关于道德修养、自我反思、诚信做人的写作场景中。比如写关于诚信的作文时可以这样用:古人说“反身若不诚,为善终未乐”,如果我们做好事只是为了得到别人的夸奖,而不是发自内心的善意,就算得到了表扬,也不会感受到真正的快乐。也可以用在自我反思的日记里,比如这次我帮同学值日是怕老师批评我偷懒,现在想想“反身若不诚,为善终未乐”,下次我一定要真心实意地帮助别人。还可以用在关于道德教育的演讲稿里,增强演讲的说服力。
关联知识图谱
《诗经·邶风·凯风》同典故
本诗中“夭夭吹棘心”的典故出自《诗经·邶风·凯风》,原诗为“凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬劳”,是用来赞美母亲的辛劳和子女的孝心的。本诗用这个典故,正是为了点明慈顺堂孝母的主题,和原诗的含义一脉相承。《诗经·凯风》是我国古代最早的孝亲主题诗歌之一,对后世孝亲题材的文学创作影响很大。
《诗经·小雅·常棣》同典故
本诗中“韡韡灿棣萼”的典故出自《诗经·小雅·常棣》,原诗为“常棣之华,鄂不韡韡。凡今之人,莫如兄弟”,是用来比喻兄弟之间血肉相连、和睦友爱的关系的。本诗用这个典故,是为了点明慈顺堂兄弟和睦的主题,和原诗的含义完全一致。《诗经·常棣》是我国古代最早的兄弟友爱主题诗歌之一,后世常用“棣萼”“棠棣”来代指兄弟。

名句 CLASSIC LINES

反身若不诚,为善终未乐
“反身若不诚,为善终未乐”是本诗的核心名句,凝练体现了儒家思孟学派的修身理念。该句历代被儒者视为修身格言,多次被宋代之后的理学典籍引用,现代也常被用作道德教育的经典表述,具有极强的文化传播力。

标签 TAGS

作者 POET

彭龟年 1142-1206
南宋中期爱国官员、程朱理学传人、诗文作家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语41 知识点
二期上线 · 敬请期待