读书吟示铉

吾闻读书人,惜气胜惜金。

累累如贯珠,其声和且平。

忽然低复昂,似绝反可听。

有时静以默,想见䌷绎深。

心潜与理会,不觉咏叹淫。

昨夕汝读书,厉响惊四邻。

方其气盛时,声能乱狂霖。

倏忽气已竭,口亦遂绝吟。

体疲神自昏,思虑那得清。

安能更隽永,温故而知新。

永歌诗有味,三复意转精。

勉汝讽诵余,且学思深湛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感劝诫 · 期许
创作背景
南宋彭龟年教子而作
本诗为南宋官员、学者彭龟年辞官居家时期所作,创作动因是发现其子彭铉读书时习惯高声疾读、耗损精气,收效甚微,因此作诗系统阐述正确的读书诵读方法,纠正晚辈的治学陋习。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,是古代诗歌的重要体裁之一,不受近体诗平仄、押韵的严格束缚,用韵灵活,句式自由,适合抒发真挚恳切的情感,表达直白平实的说理内容,历代多用于叙事、说理类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为长辈对晚辈的治学劝诫,既包含对晚辈不当读书习惯的温和批评,也传递出对晚辈掌握正确治学方法、学有所成的殷切期许,情感真挚平实,无空洞说教感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
惜气指珍惜气力、保持平和的呼吸状态;贯珠指串起来的珠子,此处形容诵读声音连贯顺畅;䌷绎指梳理文意、探究深层含义;厉响指高声、大声;狂霖指狂风暴雨;隽永指品味到文本的深长意味;三复指反复诵读玩味;湛指深厚、深入。
逐句白话释义
我听说读书的人,珍惜气力胜过珍惜黄金。诵读的声音连贯得像串起来的珠子,语气平和又平缓。忽然声音低沉又高扬,好像要中断却依然好听。有时候安静沉默,能想到他正深入探究文意。心神沉浸在道理中,不自觉就沉浸在咏叹的状态里。昨晚你读书的时候,高声的响动惊扰了四周邻居。正当你气力旺盛的时候,声音能盖过狂风暴雨。忽然气力耗尽了,嘴巴也跟着停止了吟诵。身体疲惫精神自然昏沉,思路怎么能清晰?又怎么能品味到文本的深长意味,温习旧知识获得新感悟?长久吟诵诗歌自然有韵味,反复品读含义会越发精妙。我勉励你在诵读之余,还要学会深入思考。
核心主旨概括
本诗是长辈写给晚辈的劝学诗,先描述了正确的读书诵读状态,再点明错误读书方法的弊端,最后给出治学建议,倡导学习者平心静气、读思结合,通过反复诵读品味获得真正的成长。
跨学科 · 是什么
诵读方法的认知规律教育学
正确的诵读方法符合青少年的学习认知规律,高声疾读很容易让身体疲惫,大脑也会变得昏沉,不利于理解和记忆内容。平心静气的诵读能让注意力更加集中,更容易理解文本的深层含义。反复诵读品味能逐步加深对内容的理解,温故知新是经过验证的有效学习方法。诗中提到的学习理念贴合科学的学习规律,适合所有年龄段的学习者参考。
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读写应用
基础诵读指导
本诗每句为五言,诵读时每句读两拍,前两个字稍作停顿,后三个字连贯读出。整体节奏平缓,语气恳切,读到批评错误读书方法的内容时语气稍作加重,结尾劝诫部分语速放慢,传递出长辈的期许感。
基础句式仿写
可以模仿“吾闻读书人,惜气胜惜金”的对比句式,创作劝诫类内容,比如写求学主题可以仿写为“吾闻求学者,惜时胜惜玉”,写环保主题可以仿写为“吾闻爱山人,惜树胜惜银”,句式简单易懂,对比效果鲜明。
名句写作应用
核心名句“永歌诗有味,三复意转精”可以应用在谈学习方法、读书感悟的日常写作场景中,比如写自己反复阅读经典著作的感悟时可以引用:“我反复读了三遍《论语》才读懂其中的深意,真应了古人说的‘永歌诗有味,三复意转精’。”
关联知识图谱
《劝学诗》(颜真卿)同主题
两首诗都是古代经典劝学类诗作,都面向晚辈群体,倡导珍惜时光、认真治学的态度,内容平实易懂,适合学生群体阅读学习,传递的治学理念至今仍有参考价值。

名句 CLASSIC LINES

永歌诗有味,三复意转精
该句精准点明了反复诵读、品味文本的治学价值。

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作者 POET

彭龟年 1142-1206
南宋中期爱国官员、程朱理学传人、诗文作家

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