中书寓直咏雨简褚起居上官学士

云暗苍龙阙,沈沈殊未开。

窗临凤凰沼,飒飒雨声来。

电影入飞阁,风威凌吹台。

长檐响奔溜,清簟肃浮埃。

早荷叶稍没,新篁枝半摧。

兹晨怅多绪,怀友自难裁。

况复重城内,日暮独裴回。

玉阶良史笔,金马掞天才。

高甍通散骑,复道驾蓬莱。

思君赠桃李,于此冀琼瓌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
创作背景
贞观年间中书省寓直遇雨作
本诗创作于唐太宗贞观年间,作者当时在中书省担任职务,按唐代官制要求在宫中值夜。值夜期间突遇大雨,作者观赏雨中宫苑景色时,思念同在朝中任职的起居郎褚遂良、学士上官仪,因此创作本诗寄赠二人。学界普遍认为本诗创作时间大致在贞观十年至贞观十五年之间,暂无明确的具体创作日期考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴,发源于南朝齐永明时期,定型于唐代。全诗每句五字,要求平仄、押韵符合近体诗规范,篇幅通常超过八句,中间各联需要对仗。本诗共二十四句,除首尾两联外,中间各联均对仗工整,符合五言排律的格律要求。五言排律是唐代宫廷文人唱和、公务场合常用的诗歌体裁,在初唐时期发展尤为繁盛。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“寓直”指古代官员在官署值班留宿,是唐代中央官署的常规制度。第二,“简”是寄赠、送予的意思,本诗是写给褚遂良和上官仪的赠诗。第三,“苍龙阙”指皇宫东边的门阙,古代用四象对应宫门方位,苍龙对应东方。第四,“凤凰沼”是太极宫内的池沼名称,因临近凤凰阁得名。第五,“电影”指闪电的光影,是古代对闪电的常用称谓。第六,“新篁”指刚长出不久的嫩竹子,质地比较脆弱。第七,“良史笔”指褚遂良担任起居郎的职务,负责记录皇帝言行,有良史的赞誉。第八,“掞天才”指上官仪文采出众,是当时著名的宫廷文人。第九,“琼瓌”指珍贵的玉石,这里用来比喻对方出色的回赠作品。第十,“桃李”这里指自己创作的本诗,用投桃报李的典故表达赠答的意思。
逐句白话释义
第一句,乌云笼罩着皇宫的苍龙阙,天空昏暗迟迟没有放晴。第二句,窗户正对着宫中的凤凰沼,沙沙的雨声不断传进屋来。第三句,闪电的光影掠过高耸的飞阁,狂风的威势直逼宫中的吹台。第四句,雨水顺着长长的屋檐急速流下,清凉的竹席上没有了浮尘。第五句,初生的荷叶被雨水打得稍微没入水中,新长的嫩竹枝被风吹断了一半。第六句,今天早晨我心里满是怅惘的情绪,思念友人的心情实在难以控制。第七句,何况我身在重重宫城之中,傍晚时分独自徘徊。第八句,褚起居手握公正的史笔,上官学士有盖世的文才。第九句,高高的屋脊连通着散骑省的官署,复道仿佛架向蓬莱仙境。第十句,我把这首诗赠送给你们,希望能得到你们精彩的回赠。
核心主旨与内容概括
第一,本诗是初唐诗人杨师道在中书省值班时遇雨创作的赠友诗,赠与对象是同僚褚遂良和上官仪。第二,诗的前半部分集中描摹了雨中太极宫的景象,从天空乌云写到雨声、闪电、狂风,再到檐下流水、席上浮尘,还有池中的早荷、园中的新篁,观察非常细致。第三,诗的后半部分转向抒情,写自己独处宫署的孤寂,表达对两位友人才华的赞赏,以及思念的心情。第四,最后用投桃报李的典故,说明自己写这首诗寄给友人,希望能得到友人的回赠,体现了三人之间的深厚情谊。第五,全诗整体风格典雅温婉,符合初唐宫廷诗的典型特征,没有过度的情绪宣泄。第六,写景部分生动鲜活,没有宫廷诗常见的刻板堆砌问题,是初唐写景诗的优秀作品。第七,诗中体现了唐代中央官员的日常工作状态,有一定的史料价值。第八,全诗的情感表达克制得体,符合古代文人交往的礼仪规范。第九,景与情的过渡自然流畅,没有生硬拼接的痕迹。第十,整体内容既展现了作者的审美感知,也体现了文人之间的风雅交往。
跨学科 · 是什么
唐代中书寓直制度历史学
第一,唐代中央官署实行值班制度,称为“寓直”,中书省作为核心行政机构,每天都要有官员留宿值班。第二,值班官员的职责包括处理紧急政务、应对皇帝临时召见、起草诏令等,是唐代中央行政运行的重要环节。第三,褚起居就是褚遂良,当时担任起居郎,职责是记录皇帝的日常言行,属于门下省的官员。第四,上官学士就是上官仪,当时是弘文馆学士,负责整理典籍、起草文书,是唐太宗身边的文学侍从。第五,唐代官员之间经常用诗歌赠答的方式交往,是当时文人圈的常见社交方式。第六,金马、蓬莱都是汉代宫中的机构名称,唐代用来代指宫中的官署,体现了唐代文人用典的习惯。第七,本诗中提到的散骑是指散骑省,是唐代门下省的下属机构,负责侍奉皇帝、规谏得失。第八,玉阶是宫中的台阶,用来代指皇帝所在的宫殿区域,体现了宫廷诗的用语特点。第九,唐代官员值夜期间不能随意离开宫城,所以作者只能写诗寄赠友人,不能直接前去拜访。第十,本诗也侧面反映了贞观年间朝政清明,官员之间的交往氛围比较宽松融洽。
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读写应用
基础诵读指导
第一,本诗是五言排律,诵读时每句的节奏是“二三”停顿,比如“云暗/苍龙阙,沈沈/殊未开”。第二,前半部分写景的句子,诵读时语气要随着景色变化调整,写乌云、闪电、狂风的句子语气可以稍重,凸显雨势的磅礴。第三,写早荷、新篁的句子语气要稍轻柔,体现景物的细腻。第四,后半部分抒情的句子,语气要放缓,体现怅惘思念的情绪。第五,韵脚字要适当拖长,比如“开、来、台、埃、摧、裁、回、才、莱、瓌”,突出诗歌的韵律感。第六,每联之间的停顿要稍长于句内停顿,整体诵读速度要平缓,不要太快。第七,“怀友自难裁”“日暮独裴回”两句的重音放在“难”“独”两个字上,突出孤寂思念的情感。第八,最后两句“思君赠桃李,于此冀琼瓌”语气要真诚,体现赠答的诚意。第九,整体诵读风格要典雅平和,符合初唐宫廷诗的气质,不要有过于夸张的情绪表达。第十,诵读时可以配合轻微的手势,体现诗句的画面感,帮助听众理解内容。
句式仿写指导
第一,本诗写景的“意象+动态”句式非常适合仿写,比如“电影入飞阁,风威凌吹台”,结构是景物+动作+地点,仿写时可以按照这个结构创作。第二,仿写时首先要选择观察到的具体景物,比如闪电、狂风、落叶、流水等。第三,然后搭配准确的动词,比如“入、凌、落、流”等,凸显景物的动态感。第四,最后搭配对应的地点,比如飞阁、吹台、庭院、窗台等,让句子有场景感。第五,比如可以仿写为“月光流小院,桂香绕窗台”,就是按照这个结构创作的。第六,还可以仿写“早荷叶稍没,新篁枝半摧”的句式,结构是植物+状态,用来描写自然景色。第七,仿写时选择两种不同的植物,写出它们在特定环境下的状态,比如“秋菊花初绽,老梧叶半黄”,就是符合要求的仿写。第八,仿写时要注意两句的对仗,词性要对应,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。第九,仿写的句子要符合整体的意境,不要出现前后矛盾的内容。第十,经常练习这种句式仿写,可以提升写景的准确性和生动性,对写作能力提升有很大帮助。
核心名句日常写作应用
第一,“电影入飞阁,风威凌吹台”这句可以用来描写暴雨天气的景象,适合用在写景作文、日记、游记里。第二,比如写夏季遇到暴雨的场景时,可以写“忽然间乌云密布,狂风大作,真有‘电影入飞阁,风威凌吹台’的气势,街上的行人都匆匆找地方避雨”。第三,这句也可以用来形容某个场面的气势磅礴,比如描写大型演出的灯光效果时,可以用这句来形容灯光变幻、音效震撼的场景。第四,还可以用在描写登高望远遇到大风的场景,突出风势的猛烈。第五,“早荷叶稍没,新篁枝半摧”这句可以用来描写雨后园林的景色,适合用在描写初夏景色的作文里。第六,比如去公园游玩看到雨后的荷花池,可以写“一场大雨过后,池子里的早荷叶稍没,岸边的新篁枝半摧,空气里满是青草的香气”。第七,这句也可以用来形容灾害过后的景象,体现风雨的破坏力。第八,使用名句时要注意符合语境,不要生搬硬套,确保和上下文内容协调。第九,使用名句可以提升文字的文化底蕴,让表达更有感染力。第十,日常写作时可以多积累这类写景名句,需要时可以随时调用,提升写作水平。
关联知识图谱
《全唐诗》杨师道卷同作者
本诗收录于中华书局1960年点校本《全唐诗》第34卷,是杨师道的代表作品之一,与他其他的宫廷诗、赠答诗共同收录在同一卷中。
褚遂良人物关联
本诗的赠答对象之一褚遂良是初唐著名书法家、政治家,贞观年间担任起居郎,后世尊称“褚河南”,是初唐四大书法家之一。
上官仪人物关联
本诗的赠答对象之一上官仪是初唐著名诗人,创立了“上官体”诗歌风格,对唐代律诗的发展有重要影响,是贞观年间重要的宫廷文人。

名句 CLASSIC LINES

电影入飞阁,风威凌吹台
“电影入飞阁,风威凌吹台”生动描摹了闪电光影掠过宫中楼阁、狂风威势直逼观景高台的景象,笔触刚劲有气势。该句常被后世选本收录,用来作为初唐写景诗炼字精巧的代表,后世不少咏雨作品都化用过该句的表达逻辑。

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作者 POET

杨师道 ?-647年
初唐贞观朝宰相、文学家,弘农杨氏代表人物之一

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