吊落梅
佛来非堕有，仙去岂超无。
宁可死归洁，莫教生合污。
出余纯白在，入与太清俱。
百世下回首，高风立懦夫。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 气节 · 高洁
创作背景
南宋释文珦见落梅有感创作
本诗作者为南宋诗僧释文珦，创作于南宋晚期，当时南宋朝廷偏安一隅，士大夫阶层多有苟且求和之举，诗人见落梅飘零仍保持纯白本色，有感而发创作此诗，托物言志表明自身的价值立场。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝时期，定型于初唐，全诗共八句每句五字，要求平仄协调、中间两联对仗，是唐以后历代文人常用的诗歌体裁，在中国古典文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕落梅的品格展开，既有对落梅宁死保持洁净的热烈赞美，也有对世俗苟且偷安、随波逐流行为的隐性批判，寄寓了诗人坚守道德底线、不媚世俗的人生追求，历代主流解读均认同其气节至上的价值导向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“堕有”是佛教术语，指堕入实有的世俗境界；“超无”也是佛教术语，指超脱到空无的境界。“太清”是道家概念，指天地间的清净元气。“懦夫”指软弱、没有气节的人。这些字词是理解本诗内涵的基础，涵盖了儒释道三家的核心概念。普通读者不需要掌握专业宗教知识，只需理解其指代的超脱世俗、清净高洁的含义即可。
逐句白话释义
第一二句是说，梅花落下来不像普通事物那样堕入俗境，飘走也不是完全归于虚无。第三四句是说，梅花宁可保持着洁净死去，也不愿意在尘世间和污浊的东西一同存活。第五六句是说，梅花生来就带着纯白的本质，落下之后也和天地间的清气融为一体。第七八句是说，千百年后人们回头看，梅花的高洁风骨能让软弱的人都振作起来、树立气节。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文含义。
核心主旨与内容概括
这首诗通过描写落梅飘零仍保持洁净的特点，高度赞颂了梅花高洁坚贞、不与世俗同流合污的品格。诗人表面上是在写梅花，实际上是在借梅花表达自己的人生追求，号召大家都要坚守道德底线，不要为了利益放弃自己的原则。全诗内容简洁有力，价值导向非常明确，适合所有年龄段的读者学习理解。
跨学科 · 是什么
梅花的生物特性植物学
我们日常说的梅花属于蔷薇科杏属的落叶乔木，大多在冬末春初开花，花瓣多为白色或者淡粉色。梅花的花瓣表面有一层薄薄的蜡质层，飘落的时候不容易沾染尘土，自然腐烂的速度也比普通花瓣慢很多，所以诗人会说它“死归洁”，这个描写完全符合梅花的真实生物特性。大家平时观察落梅的时候也能发现这个特点。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体节奏要平缓庄重，每句按照二三的结构断句，比如“佛来/非堕有，仙去/岂超无”。读到核心名句“宁可/死归洁，莫教/生合污”的时候要加重语气，语速稍慢，突出其中坚定的取舍态度。读最后两句的时候语气可以稍微上扬，表现出风骨的感召力。多诵读几遍就能感受到这首诗的力量。
基础句式仿写指导
大家可以学习“宁可……莫教……”的对比取舍句式来写作，这个句式能够非常清晰地表达自己的选择和立场，有很强的感染力。比如大家写作文的时候可以写“宁可苦读十年书，莫教虚度一日时”，或者写“宁可步行走正道，莫教乘车走歪路”。仿写的时候要注意前后两个分句的内容要形成鲜明的对比，突出自己的选择。
名句日常写作应用
“宁可死归洁，莫教生合污”这句名句非常适合用在关于气节、廉洁、坚守原则主题的作文里。比如大家写朱自清宁可饿死也不领美国救济粮的事例的时候，就可以用这句话来赞美他的气节。写关于清正廉洁的主题作文的时候，也可以用这句话来表达对廉洁奉公的干部的赞美。用的时候要先点明人物的事迹，再引用这句诗，会非常有说服力。
关联知识图谱
古典文学梅花高洁意象同意象
梅花是中国古典文学中最常见的意象之一，从魏晋时期开始就被赋予了高洁坚贞的品格内涵。无数文人都写过咏梅的作品，用来表达自己对高尚品格的追求，本诗正是梅花高洁意象的典型体现。普通读者只要看到咏梅的作品，首先就能联想到高洁、坚贞这些核心特质。
名句 CLASSIC LINES
宁可死归洁，莫教生合污
这两句以斩钉截铁的取舍对比凸显了落梅的高洁品格。
标签 TAGS
作者 POET
曾丰 1142～？，享年近八十
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待