昨与余游如陈广元张寿卿江伯纪陈通卿皆上计矣独邹用之邓继高困厄况今相去愈远焉缅我怀因成两诗各书一通寄之 其二

章贡三年两到休,况今又落最南州。

思归梅岭不相梦,惜别葛溪犹涨愁。

子为坐穷知理道,吾从遭病忆交游。

明年肯为槐花出,来看海濒天尽头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
创作背景
创作背景
本诗为南宋理学家陈文蔚所作,创作于绍熙年间。此前诗人与陈广元、邹用之等友人同游江西,后多数友人赴京参加科举,仅邹用之、邓继高困厄留居,诗人辗转到岭南附近任职时,触景生情创作此诗寄赠二人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴,为七言律诗体裁。全诗共八句五十六字,分为首颔颈尾四联,其中颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合近体诗格律规范。七言律诗成熟于唐代,是宋代文人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是诗人辗转宦游的漂泊落寞之感,二是对仕途困顿友人的同情与慰勉,三是对来年友人赴考、二人重聚的热切期许,整体情感真挚沉厚,哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识
章贡
章贡是古代对今江西赣州的别称,因境内章水、贡水在此汇合为赣江得名,是宋代江南西路的重要州府。
梅岭
梅岭即大庾岭,是五岭之一,为江西与广东的界山,古代是中原通往岭南的交通要道,也是南迁官员、文人的必经之地。
坐穷
坐穷指因仕途不顺、无人举荐而陷入贫困的处境,是宋代未及第士人常见的生存状态。
槐花
诗中槐花代指科举考试,宋代有“槐花黄,举子忙”的俗谚,指农历八月槐花盛开时,正是举人赴京参加科举考试的时节。
逐句释义
首联:三年里两次到章贡任职又离任,如今又被派到最南边的州县。颔联:我想要归乡,连梦里都没到过梅岭,在葛溪送别友人后,我的愁绪就像涨起来的溪水一样多。颈联:你因为处境穷困,反而更明白事理道义,我自从生病之后,就常常回忆和你们交游的时光。尾联:明年你肯趁着槐花黄的时节赴考吗?到海边的天尽头来看我吧。
核心主旨
本诗通过描写诗人辗转任职的经历,抒发了对旧友的思念之情,同时慰勉仕途困顿的友人,鼓励他们来年赴考,表达了对二人重聚的热切期许。
跨学科 · 是什么
梅岭地理特征地理学
梅岭位于今江西赣州与广东韶关交界处,海拔约700米,是珠江流域与长江流域的分水岭,山中多野生梅花,冬季梅花盛开时景色秀美,因此得名梅岭。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言律诗,诵读时每句采用四三断句的节奏。首联读得平缓沉稳,体现漂泊的落寞;颔联语速稍慢,带出惆怅的情绪;颈联读得沉厚真挚,体现对友人的共情;尾联语速稍快,语调上扬,体现期许的热切。
句式仿写
可以学习本诗颔联化抽象情感为具象景物的写法,比如写思乡情绪可以仿写为“望乡雁渡空传信,别后江潮暗涨愁”,把无形的愁绪比作上涨的潮水,让情感表达更生动。
名句应用
“子为坐穷知理道,吾从遭病忆交游”可以用在描写困境中的友谊、人生感悟的作文中,比如写朋友在低谷时互相扶持的场景,可以引用这句诗,表现真挚的情谊和困境中的成长。
关联知识图谱
宋代科举三级考试制度历史关联
本诗中“槐花出”指代举人赴考,对应宋代科举制度中,秋季各州举行解试,合格者次年春季赴京参加省试的规定,是宋代科举习俗的直接体现。

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作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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