校艺排号次成二绝呈元辅 其一

校艺指科举考试中考核士子的文艺才能。排号指科举考试前为考生编排座次编号的固定流程。元辅是宋代对当朝宰辅大臣的尊称。坡老是后世对北宋文学家苏轼的敬称。李廌是苏轼的得意门生，位列苏门六君子之一。欧公是后世对北宋文学家欧阳修的敬称。刘晖是北宋仁宗年间的科举考生。朱衣吏是传说中主考官背后负责判定考卷合格与否的红衣差役。

第一句写苏轼主持科举时本想录取门生李廌，却意外遗漏了对方。第二句写欧阳修主持科举时，也曾出现误判考卷录取刘晖的疏漏。第三句引用古代传说，主考官阅卷时背后有朱衣小吏，他点头认可的考卷就是合格的。第四句写作者认为这个从古流传的传说，未必是没有根据的无稽之谈。四句诗语言通俗直白，没有晦涩修饰。每句都紧密围绕科举取士的核心主题展开。整体语气带有明显的戏谑调侃色彩，没有严肃的说教感。读起来很容易让人产生共情。

本诗是作者主持科举考试、排定考生座次之后所作。作者通过两个前代科举的真实典故，加上流传已久的朱衣吏传说，表达了对科举取士存在偶然性的感慨。作者也借此委婉表达了对考官阅卷难免出现疏漏的共情。这首诗没有批判科举制度的意思，更多是对选拔人才固有难度的客观认知。全诗风格轻松诙谐，符合呈给同僚宰辅的语境。作者没有刻意抬高身份，反而用平等语气和同僚交流科举的真实感受。这首诗也侧面反映了宋代科举制度的运行状态。它为后世了解宋代科举的真实场景提供了鲜活素材。