送留正知赣州

诵读这首诗整体节奏要平缓庄重，饱含赞许的语气。每句五言按照“二二一”或者“二三”的节奏断句即可。比如“尚书/镇/章江，慈母/怀/婴儿”是“二二一”断句。“去年/甫去郡，未觉/棠阴移”也可以用“二三”断法读成“去年/甫去郡”。读到“诏书念前绩，趣起持州麾”的时候可以稍微加重语气，凸显朝廷任命的郑重。读到最后两句“重临亦云宠，去后良多思”的时候语气要放缓，带出赞许和期盼的情感。整首诗不需要过快的语速，要体现出赠别诗作的郑重感。诵读的时候咬字要清晰，确保每个字的发音都准确到位。

可以仿写本诗中比喻修辞的句式来写人。原句“慈母怀婴儿”用比喻的手法突出官员爱民的特质。仿写的时候可以先找到本体和喻体之间的相似性。比如写老师爱护学生，可以写成“严师护幼苗”。写环卫工人维护城市环境，可以写成“园丁理园圃”。仿写的时候要注意保持五个字的句式结构。也要注意喻体选择要贴合本体的特质，不能过于突兀。写完之后可以多读几遍，确保表达通顺自然。

“慈母怀婴儿”和“去后良多思”适合用在夸赞优秀基层工作者的写作场景中。比如写社区工作者全心全意为居民服务的时候就可以引用。也可以用在描写离任干部被当地百姓感念的相关文章里。比如写优秀县委书记调离后百姓相送的场景就很合适。使用的时候可以直接引用原句，也可以稍微调整化用。引用的时候要确保使用场景和原句的情感内核匹配。不要用在负面的人物描写场景中。恰当引用能够提升文字的典雅程度和感染力。