郊居秋晚五首 其四

松柏有正性,风霜无横侵。

南方异摇落,众木共青森。

曲士应怀悦,我曹尝感心。

诗成谁和者,弦绝未忘琴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感知音
创作背景
南宋建宁府建阳县考亭
本诗创作地点为南宋建宁府建阳县考亭,即今福建省南平市建阳区考亭村,朱熹晚年在此创建考亭书院,讲学授徒,形成了理学史上著名的考亭学派,当地属于亚热带季风气候,秋冬时节草木仍多常绿,与北方秋日萧瑟的景象差异显著。
朱熹考亭闲居创作
本诗为南宋理学家朱熹晚年定居建阳考亭时所作,属于其郊居闲吟系列组诗的第四首,创作时朱熹已完成理学核心体系构建,日常闲居郊野观察风物,有感而发写下这组作品,学界普遍认定创作时间为庆元年间(1195-1200年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,简称五律,是近体诗的一种,发源于南朝齐永明时期,成熟于初唐,全篇共八句,每句五个字,要求符合平仄、押韵、对仗等格律规范,是古典诗歌的主流体裁之一,历代文人创作量极大。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对松柏秉持正性、不惧风霜的坚贞品格的赞美,暗含对自身儒家操守的坚守;二是诗作完成后无人唱和的怅惘,虽有知音难觅的孤寂,却仍不改初心、坚持追求精神共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
正性、横侵、摇落、曲士、弦绝
第一个要掌握的字词是正性,在这里指松柏天生坚贞的品性,也代指儒家提倡的君子本色。第二个是横侵,指肆意、无端的侵害。第三个是摇落,指草木凋零、落叶的景象,古典诗词中常用来形容秋日萧瑟的场景。第四个是曲士,指见识狭隘、目光短浅的人。第五个是弦绝,指琴弦断裂,化用伯牙摔琴谢知音的典故,代指知音离世、无人理解的处境。这几个字词都是理解本诗的核心基础,没有生僻的读音,都是古典诗词中的常用词汇。
逐句白话翻译
第一句“松柏有正性”的意思是,松树和柏树天生就有坚贞正直的品性。第二句“风霜无横侵”的意思是,哪怕遇到风吹霜打,也不会被无端侵害、改变本性。第三句“南方异摇落”的意思是,南方的秋日和北方不一样,没有草木纷纷凋零的萧瑟景象。第四句“众木共青森”的意思是,各种各样的树木都还长得青翠茂盛、郁郁葱葱。第五句“曲士应怀悦”的意思是,见识短浅的人看到这样常青的景象应该会感到很开心。第六句“我曹尝感心”的意思是,我们这些追求儒家道义的人,看到这样的景象却常会生出很多感触。第七句“诗成谁和者”的意思是,我写完这首诗之后,又有谁能理解我的心意、来和我的诗呢。第八句“弦绝未忘琴”的意思是,哪怕琴弦已经断裂、知音已经不在,我也不会忘记自己弹琴的初心、不会放弃对精神追求的坚持。
全诗核心主旨
这首诗是朱熹秋日在郊居时看到南方的草木仍保持青翠的景象有感而发的作品。诗人开篇就赞美松柏不惧风霜的坚贞品性,用来比喻自己坚守的儒家道义和君子操守。接着写南方秋日和北方不同,草木不会凋零,所有树木都郁郁葱葱的。然后说见识短浅的人只会觉得景色好看很开心,而有追求的人却会有很多感触。最后诗人感叹自己写了诗却没有人能唱和,就算没有知音,自己也不会放弃追求。整首诗风格平淡质朴,没有华丽的辞藻,却把自己的志向和感慨都写得很清楚。
跨学科 · 是什么
松柏的生物学特性植物学
松柏是松科和柏科植物的统称,属于裸子植物,大多数品种都有很强的耐寒性和耐旱性。松柏的叶片是针状的,表面有很厚的蜡质层,能够减少水分的蒸发,也能抵御低温的伤害。哪怕是在零下几十度的环境里,大多数松柏也能保持常绿,不会像阔叶树一样秋天落叶。所以古代人很早就注意到松柏不怕冷、冬天不落叶的特点,经常用它来比喻君子坚贞的品格。这个比喻是有现实的科学依据的,不是完全凭空想象出来的。
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读写应用
基础诵读规范
诵读这首诗的时候,整体的语气要平缓沉稳,不要太激昂,也不要太悲伤。第一二句要读得坚定有力,突出对松柏的赞美之情。第三四句要读得舒缓,带着描写景物的感觉。第五句的“曲士”要稍微带一点平淡的语气,不要有明显的贬义。第六句的“感心”要稍微加重一点,突出感慨的情绪。第七句要带着一点疑惑和怅惘的语气,读出无人和诗的失落。第八句要读得坚定,突出不放弃初心的态度。每句五个字,中间可以稍微停顿一下,节奏是2-3的断句方式,比如“松柏/有正性”,“风霜/无横侵”。
托物言志句式仿写
本诗开篇用“松柏有正性,风霜无横侵”的托物言志句式,可以模仿这种句式来写自己想要赞美的品格。比如可以写“梅花有傲骨,冰雪不折腰”,用来赞美梅花不怕寒冷的品格,也比喻人不怕困难的精神。或者写“竹有凌云节,狂风不弯腰”,用来赞美竹子的坚韧,比喻人有气节。仿写的时候要注意,第一句点明事物的核心特点,第二句写它面对困境时的表现,两句要对仗工整,意思连贯。不需要用太华丽的辞藻,只要把事物的特点和想要表达的志向写清楚就可以。
核心名句写作应用
“松柏有正性,风霜无横侵”这句诗,可以用在写赞美坚守原则、不怕困难的人的作文里。比如写疫情期间坚守岗位的工作人员,就可以用这句诗开头,赞美他们不惧困难、坚守岗位的品格。“诗成谁和者,弦绝未忘琴”这句诗,可以用在写追求理想、坚持初心的作文里,哪怕没有人理解自己,也不要放弃自己的追求。比如写自己坚持某个爱好,就算周围的人都不支持,也可以用这句诗来表达自己的态度。用的时候不需要整句都写,也可以截取其中的部分,来贴合自己的写作内容。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒知松柏同典故
《论语·子罕》中记载孔子说“岁寒,然后知松柏之后凋也”,是最早用松柏比喻君子坚贞品格的经典文本,本诗开篇的松柏意象就是源自这个典故,都用来形容君子在困境中坚守操守的特点,这个典故是中国古典文学中松柏意象的核心源头,历代文人都经常使用。
伯牙摔琴谢知音同典故
弦绝的典故源自《吕氏春秋》记载的伯牙和钟子期的故事,钟子期死后,伯牙摔破琴弦,终身不再弹琴,因为觉得没有知音能听懂自己的琴音,本诗的“弦绝未忘琴”就是化用这个典故,表达知音难觅的感慨,同时又有创新,就算没有知音也不放弃自己的追求。

名句 CLASSIC LINES

松柏有正性,风霜无横侵;诗成谁和者,弦绝未忘琴
本诗核心名句共有两处,一是开篇的“松柏有正性,风霜无横侵”,以松柏喻君子品格;二是结尾的“诗成谁和者,弦绝未忘琴”,化用伯牙子期知音典故,表达对精神共鸣的追求。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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