语文核心知识
重点字词注释
1. 第一句中的“一雪”指接连多天下雪,没有中断。2. 第二句中的“冻裂”指地面结的冰非常坚硬,被风吹也不会开裂。3. 第三句中的“霁色”指多日阴雪后天气转晴的明亮色泽。4. 第六句中的“辍”指停下、中止,这里指停下已经备好的返乡马车。5. 第九句中的“恸哭”指放声痛哭,是古代吊唁逝者时的常见礼仪。6. 第十一句中的“除书”指古代朝廷发布的官职任命文书。7. 第十二句中的“死隔”指被生死边界永远隔开,代指亲友离世。8. 第十五句中的“陨杂”指眼泪混杂着话语纷纷落下。9. 第十七句中的“郁结”指积聚在心中的悲伤烦闷情绪。
逐句白话释义
1. 接连下了五天雪,天一直阴沉沉的,地上的冰被风吹也吹不裂。2. 今天早上到底是什么好日子,万里长空都透出了晴好的颜色。3. 我本来打算回到山中的住处,马车都已经备好又停了下来。4. 老朋友寄来了书信,说要和我见面,这个机会可不能错过。5. 老朋友是在江西任职的官吏,为什么会跑到浙东去出公差?6. 原来他是痛哭着吊唁完泉州丈回来,我其实也是泉州丈的门下弟子。7. 去年我还送他入朝觐见皇帝,他的官职任命文书接连换了三次。8. 我心里知道他是因为生病才辞了官,哪里能想到竟然就成了生死永隔。9. 东边的丧礼我还没来得及去吊唁,西边又传来了袁州先生的讣告,回想起来我们平生的交游过往,一边说话眼泪就一边纷纷落下,幸好能在僧房里稍微停留一会儿,姑且用来舒缓一下心中的郁结,喝酒本来也喝不出什么欢乐,更何况梅花开了正是该好好聊聊的时候。
全诗内容主旨概括
1. 这首诗记录了诗人一次特殊的会面经历,情感真挚饱满。2. 开篇先写多日阴雪后忽然放晴的天气,烘托出即将见友人的微妙心情。3. 接着写自己本来要返乡,收到友人的信就停下了行程,非常重视这次会面。4. 见面后才知道友人是刚吊唁完共同的尊长泉州丈回来,二人都是泉州丈的弟子。5. 诗人回忆起去年和泉州丈见面的场景,没想到对方这么快就离世,十分悲痛。6. 正在伤感的时候,二人又收到了另一位尊长袁州先生的讣告,悲伤更重。7. 二人在僧房里小坐,一起悼念逝者,舒缓心中的悲伤情绪。8. 虽然满是悲痛,但能和老友相逢,也算是悲伤里的一点慰藉。9. 整首诗没有刻意的修饰,全是真情实感的自然流露,十分动人。
读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语速要偏慢,语气要低沉舒缓,符合诗歌悲伤的整体基调。2. 开篇两句“一雪五日阴,冰冻吹不裂”要读得低沉,读出天气的阴冷压抑感。3. 第三四句“今晨定何朝,万里来霁色”可以稍微提高一点语调,读出天气转晴的惊喜感。4. 中间叙事的部分要读得平缓,像在诉说自己的经历一样,不要有太大的起伏。5. 读到“心知以病辞,岂料成死隔”的时候要放慢语速,加重语气,读出悲痛的情绪。6. 读到“东怀丧未赴,西望讣复得”的时候也要放慢速度,读出接连收到讣告的错愕和悲伤。7. 最后几句“僧房幸小驻,聊以舒郁结”要读得平缓,读出悲伤中带一点慰藉的感觉。8. 最后一句“酒固不成懽,梅开况当说”可以稍微放轻语调,读出余味悠长的感觉。9. 诵读的时候要注意每句之间的停顿,五言诗每句停一次,每四句之间稍微长停一下。
基础句式仿写指导
1. 本诗的句式非常平实自然,没有华丽的修辞,非常适合初学者模仿学习。2. 可以模仿开篇用环境描写烘托心情的写法,先写身边的景物,再引出自己的心情。3. 比如可以写“连雨三日暗,檐水滴不绝”来烘托自己烦闷的心情,和开篇的写法一致。4. 也可以模仿“心知以病辞,岂料成死隔”的转折句式,先写自己知道的情况,再写意外的结果。5. 比如可以写“心知要远行,岂料归无期”,来表达送别亲友的不舍和怅惘。6. 还可以模仿“东怀丧未赴,西望讣复得”的并列句式,同时写两件事来强化情绪。7. 比如可以写“春看花未谢,秋见叶已黄”,来表达时光流逝的感慨。8. 仿写的时候不需要刻意追求华丽的辞藻,只要真实表达自己的情绪就好。9. 这种平实的写法非常适合用来记录日常的小事和真实的情绪,很容易上手。
核心名句写作应用
1. 核心名句“心知以病辞,岂料成死隔”非常适合用在悼念亲友的文章里。2. 比如写自己的亲人朋友身患疾病,你本来以为他会慢慢好起来,没想到突然离世的场景。3. 也可以用在回忆故交的文章里,表达对亲友意外离世的憾恨和思念。4. 比如写“去年我去看他的时候他还精神很好,还说等病好了要一起去爬山,真可谓心知以病辞,岂料成死隔,现在想起来还是十分难过”。5. 也可以用在表达人生无常感慨的文章里,表达对世事难料的喟叹。6. 这句诗没有晦涩的字词,直白易懂,情感饱满,用在作文里非常有感染力。7. 还可以用在读后感、观后感里,比如写看到作品里的角色意外离世的时候引用这句诗。8. 使用的时候不需要修改,可以直接引用,也可以稍微调整一下来契合自己的语境。9. 这句诗非常容易引发读者的情感共鸣,是非常好用的写作素材。