语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和顺序创作和诗。谋道指探求儒家义理。差差形容树木参差不齐的样子。粼粼形容水波清澈晃动的样子。竹使符是古代发给地方官员的信物,这里代指官员身份。邱壑身指代隐居山林的隐士身份。矻矻形容说话恳切真挚的样子。牵联指二者关联在一起。
逐句白话释义
我这次是为了探求义理而来,不是为了看新鲜的山景。看山虽然算得上新鲜,但这些山水和古人画里的没有差别。我在空阔的亭子里停留了十天,好几次想要离开又犹豫徘徊。隔着江的树木高低不齐,靠着栏杆能看到水面波光粼粼。终究是靠着席间和您的交谈,才洗去了我胸中的尘俗杂念。何况我们还坐着竹轿出行,攀登陡峭的山崖和嶙峋的山石。我这才明白,手握官印的地方官员,也能有着和山林隐士一样的志趣。世俗的人怎么就看不透这一点,那么多虚伪的人偏偏容不下一点真诚。而我是个孤直笨拙的人,崎岖坎坷地走在求道的路上。我认真听着您恳切的话语,这次的书信赠诗比平常频繁的联系要珍贵得多。您就像当年在徐州任职的苏轼一样,我却比不上当年和苏轼唱和的欧阳修、陈师道。希望凭借这些唱和的诗歌,我们的交往能被记录下来,永远不会磨灭。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为答谢知府寺簿先生的赠诗而作的次韵诗。全诗先交代了自己此行是为了谋道而非游山,接着写自己在当地停留十日的所见所感,再写和先生交谈得到的启发,赞美先生虽居官位仍有隐士志趣的品格,最后表达对这份同道友谊的珍视,希望唱和的诗歌能记录下这份交情。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓沉稳,每五个字为一个停顿,语调要真挚诚恳。读前四句的时候语气要平实,交代出行目的。读到写山水景色的句子的时候语调可以稍微舒展,表现景色的优美。读到赞美先生品格的句子的时候语气要带着敬重感,读到最后表达珍视友谊的句子的时候语气要恳切厚重。
基础句式仿写指导
可以仿写诗中“不为……虽云……犹……”的转折句式,用来表达自己做某件事的核心目的,比如“我此番来古都不为打卡网红景点,虽云网红景点新鲜热闹,犹不及古建文物承载的历史厚重感动人”。也可以仿写“是知……不异……”的对比句式,用来表达打破刻板印象的感悟,比如“是知讲台前执教的老师,不异默默耕耘的耕耘者”。
核心名句写作应用
“虚亭十日留,欲出凡几巡”可以用在描写做客受到款待、流连不舍的场景中,比如写去好友家乡游玩临走前的状态。“是知竹使符,不异邱壑身”可以用在赞美官员淡泊名利、一心为民的主题写作中,也可以用在描写一个人身份和志趣反差的内容里,突出人物不被身份束缚的高洁品格。