呈李思永

往见刘夫子,得闻君姓名。

飘零方客路,邂逅若平生。

学要精微讲,文须仔细评。

道林并岳麓,他日得经行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许
创作背景
赵蕃客居湖湘偶遇李思永
本诗为南宋中期诗人赵蕃所作,创作于诗人漂泊湖湘的客居途中,此前赵蕃从刘姓友人处听闻李思永的才名,偶遇后二人相谈甚欢,赵蕃遂作此诗相赠,表达论交论学的意愿,创作时间学界考证为淳熙年间(1174-1189)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的一种,起源于南北朝,成熟于初唐,每首八句,每句五字,要求平仄协调、对仗工整,在唐宋时期是文人交游唱和常用的体裁,本诗符合五言律诗正体格律要求。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是漂泊途中偶遇神交已久的友人的惊喜之情,二是对与友人共同探讨学问、品评诗文的向往,以及对日后同游湖湘胜地的期许,历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
1.“刘夫子”指赵蕃结识的刘姓前辈学者。2.“飘零”指诗人漂泊流落、居无定所的状态。3.“客路”指离家在外的旅途。4.“邂逅”指没有约定的偶然相遇。5.“平生”在这里指相交多年的老朋友。6.“精微”指学问的精深微妙之处。7.“道林”指长沙道林寺,是唐宋时期著名的文化寺院。8.“岳麓”指长沙岳麓山,是湖湘文化核心地标。9.“呈”是古代晚辈给同辈或长辈送上作品的谦辞。10.“李思永”是南宋湖湘地区的知名学者,与赵蕃同时代。
逐句白话翻译
1.首句“往见刘夫子,得闻君姓名”的意思是从前我去拜见刘姓前辈学者的时候,就已经听到了你的名字。2.第二联“飘零方客路,邂逅若平生”前半句指我正漂泊在异乡的旅途上,处境孤苦。3.后半句指没有想到能在这里和你偶然相遇,相谈甚欢如旧交。4.第三联“学要精微讲,文须仔细评”指做学问要沉下心钻研精深道理。5.写文章要反复推敲打磨才算佳作。6.尾联“道林并岳麓,他日得经行”前半句指道林寺、岳麓山都是湖湘文化胜地。7.后半句指希望日后能同去游览论学。8.全诗语言直白平实无华丽修饰,情感真挚。9.符合宋代文人务实的创作风格。10.体现赵蕃一贯的创作特点。
全诗主旨概括
1.这首诗是南宋诗人赵蕃写给友人李思永的赠诗。2.诗人此前从刘夫子处听闻李思永才名,神交已久。3.漂泊途中偶遇,二人一见如故相谈甚欢。4.诗人在诗中提出自己治学为文的核心主张。5.表达了和李思永共同探讨学问的意愿。6.期许未来同游道林寺、岳麓山等湖湘胜地。7.全诗无华丽辞藻,以平实语言抒发真情。8.体现宋代文人以文会友、以学相交的淳朴风气。9.展现赵蕃务实严谨的治学态度。10.整体风格质朴自然,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
岳麓山、道林寺地理位置地理学
1.诗中岳麓山位于今湖南省长沙市岳麓区。2.岳麓山是南岳衡山72峰的最后一峰,海拔300.8米。3.道林寺原址位于岳麓山脚下,是唐宋湖南著名佛教寺院。4.两处都是南宋湖湘核心文化地标。5.历代诸多文人学者曾到此游览讲学。6.如今岳麓山是国家级5A景区,境内有岳麓书院等景点。7.道林寺历经损毁重建,现位于长沙宁乡市境内。8.二者都承载深厚的湖湘文化底蕴。9.是研究宋代湖湘文化的重要实物参考。10.每年有大量游客和学者前往参观考察。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗是五言律诗,诵读时每句按2-3节奏断句即可。2.首联“往见/刘夫子,得闻/君姓名”语速平缓,读出回忆感。3.颔联“飘零/方客路,邂逅/若平生”前半句语速稍慢带沉郁感,后半句加快读出惊喜感。4.颈联“学要/精微讲,文须/仔细评”语速平稳、语气坚定,读出郑重感。5.尾联“道林/并岳麓,他日/得经行”语速放缓,带向往语气。6.整体诵读节奏不宜过快,体现质朴平实风格。7.诵读时咬字清晰,无需夸张语气。8.每联结束后稍作停顿再读下一联。9.整体诵读时长控制在30秒左右为宜。10.反复诵读3-5遍即可轻松背诵。
基础句式仿写指导
1.本诗颈联“学要精微讲,文须仔细评”是工整对偶句,适合仿写。2.仿写时先确定两个相关主题,比如读书和做人。3.上句写第一个主题的要求,下句写第二个主题的要求。4.注意上下句字数相同、结构一致、词性相对。5.比如可仿写为“书要反复读,人须踏实做”。6.也可结合学习场景仿写为“课要认真听,作业须仔细写”。7.仿写无需刻意追求华丽用词,表意清晰准确即可。8.这种对偶句常用于日常写作,能增强文字节奏感。9.平时可多练习这类句式仿写,提升表达能力。10.仿写完成后可对照原句结构检查是否符合要求。
核心名句写作应用
1.核心名句“学要精微讲,文须仔细评”适合用于学习、写作相关作文。2.写治学态度主题时,可用这句话引出观点。3.写写作方法主题时,可作为道理论据使用。4.比如可以写:“古人说‘学要精微讲,文须仔细评’,做学问搞研究要有钻研精神,写文章要反复打磨才能出佳作。”5.也可用于学习方法主题的班会发言稿。6.还可作为座右铭,提醒自己治学写作要严谨。7.使用时无需过多解释,大部分读者都能理解含义。8.适用于议论文开头、论证部分,也可放在结尾总结。9.和“书山有路勤为径”等名句应用场景基本一致。10.使用时结合上下文语境,避免生硬堆砌。
关联知识图谱
《送吴仲权监衡州粮料院》同作者|同主题
1.《送吴仲权监衡州粮料院》是赵蕃创作的湖湘题材诗作。2.两首诗都能反映赵蕃客居湖湘时期的交游情况。3.风格都质朴平实、情感真挚。4.都是研究赵蕃生平的重要参考作品。5.都收录于中华书局版《全宋诗》赵蕃作品集。6.两首诗创作时间都在淳熙年间。7.都体现赵蕃对湖湘文化的认同喜爱。8.可对照阅读,更好理解赵蕃创作特点。9.能帮助了解南宋中期湖湘地区的文人活动。10.二者都是宋代交游赠答诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

学要精微讲,文须仔细评
该句直白道出宋人治学为文的核心主张,即做学问要深入钻研精微之处,写文章要反复打磨仔细品评。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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