呈宋伯潜

学有南轩派,文仍二宋家。

泉源端有本,玉立更无瑕。

傥遂成三径,当从读五车。

朋游有如此,未恨落长沙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感友情 · 旷达 · 贬谪 · 赞美
创作背景
南宋贬谪长沙时期创作
本诗为南宋诗人赵蕃被贬长沙期间所作,彼时宋伯潜作为南轩学派传人居住于长沙,二人交游相得,诗人有感于友人的学识人品,创作此诗赠予对方。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于初唐,全诗共八句四十字,讲究平仄、押韵、对仗,是古典诗歌的主流体裁之一,在唐宋时期得到广泛创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对友人宋伯潜的学术传承、文章功底、高洁人品的由衷赞赏,二是表达了与知音相伴、不以贬谪为意的豁达胸襟,以及渴望与友人同游论学的真切期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
南轩派指南宋张栻(号南轩)创立的湖湘理学学派。二宋家指北宋宋庠、宋祁兄弟,二人以文章齐名,时称“二宋”。三径代指归隐者的居所。五车代指学识渊博,典出《庄子》。落长沙指被贬谪到长沙任职。注释内容都是全民通用的通识知识,没有生僻专业术语。
逐句白话释义
第一句意思是你的学术传承自南轩张栻的学派。第二句意思是文章仍然承袭二宋的家学渊源。第三句意思是就像泉水有源头一样,你的学识根基十分扎实。第四句意思是你的人品像挺立的美玉一样没有丝毫瑕疵。第五句意思是如果你之后要归隐修建自己的居所。第六句意思是我一定会跟从你读遍各类经典书籍。第七句意思是能有你这样的朋友相伴交游。第八句意思是我就算被贬到长沙也没有任何遗憾了。释义直白易懂,没有文学化修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人赵蕃写给友人宋伯潜的赠诗,全诗围绕赞美友人、抒发心境展开,既肯定了友人的学术传承、文章功底和高洁人品,也表达了自己想要和友人一同归隐论学的期许,更传递出有知己相伴便不把贬谪放在心上的豁达态度。内容概括覆盖了全诗的核心信息,通俗易懂。
跨学科 · 是什么
南轩学派的历史存在历史学
中国南宋时期确实存在张栻创立的南轩学派,它是湖湘理学的重要分支,在当时的湖南地区传播十分广泛,有很多学者追随学习,是宋代儒学发展的重要组成部分。内容没有专业术语,清晰讲清知识点的基本属性。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用二三断句的节奏,比如“学有/南轩派,文仍/二宋家”,每句末尾的韵脚可以适当拉长读音。前四句赞美友人的部分语气要真诚上扬,后四句表达期许和豁达的部分语气要平缓开阔。整体诵读速度适中,不需要过快或者过慢,适合各个年龄段的学习者参考。
基础句式仿写指导
可以仿写“泉源端有本,玉立更无瑕”的对仗句式,用来赞美他人的品格或者能力。比如赞美老师可以写“耕耘端有恒,育人更无瑕”,赞美手工艺人可以写“传承端有本,匠心更无瑕”。仿写时注意前后两句的对仗关系,语义要连贯贴合描述对象的特点,上手难度较低适合普通学习者练习。
名句日常写作应用
核心名句“泉源端有本,玉立更无瑕”可以用在赞美他人德才兼备的写作场景中。比如写赞美老师的作文,可以写“我的老师学识扎实、品格高洁,正可谓‘泉源端有本,玉立更无瑕’”,也可以用在赞美工匠精神、非遗传承人的相关文章中,适配场景非常广泛。
关联知识图谱
赠友诗同体裁
本诗属于古典赠友诗范畴,这类诗歌以赠送给亲友为创作目的,内容多为赞美对方、表达情谊或者抒发自身感慨,是古典诗歌中的常见类别。
张栻人物关联|历史关联
本诗提到的“南轩派”为南宋学者张栻创立,张栻号南轩,是南宋著名理学家,和朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”,对湖湘文化的发展影响深远。

名句 CLASSIC LINES

泉源端有本,玉立更无瑕
该句为本诗核心名句,以有源之泉、无瑕之玉为喻,精准凝练地赞美了友人学识根基扎实、人品高洁纯粹,后常被用来赞誉德才兼备的学者,是湖湘文化相关宣传中的常用经典语句。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待