舟中读子进昆仲西游集有怀其人作诗寄之并示成父弟二首 其一

君是三珠树,子非两玉人。

水南留步武,竹隠记风神。

往者兄同弟,今焉越与秦。

细哦诗语妙,如款笑谈真。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思友
创作背景
创作背景
本诗作于南宋孝宗至光宗年间,作者赵蕃舟行途中阅读友人子进兄弟所作《西游集》,感念友人的才华与过往交游经历,思念之余创作本诗,同时寄赠胞弟成父,传递对亲友的牵挂。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一,定型于初唐时期,每首共八句,每句五字,要求平仄协调、中间两联对仗,是古典诗词领域应用最广泛的体裁之一,在唐宋时期发展至巅峰。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对友人子进兄弟出众才华的高度赞赏,二是对相隔遥远的友人的深切思念,同时寄托了对胞弟成父的牵挂,情感真挚平实,是宋代寄赠诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.三珠树:古代神话中生长在昆仑山上的神树,此处比喻才华出众的子进兄弟。2.两玉人:原指才貌双全的男子,此处夸赞友人兄弟品貌俱佳。3.步武:足迹,代指过往一同游赏的痕迹。4.风神:风度神采。5.越与秦:古代越国在今浙江一带,秦国在今陕西一带,此处比喻相隔遥远。6.细哦:低声反复吟诵。7.款:亲近、真切,此处指当面促膝交谈。8.成父:指作者的弟弟赵成父。
逐句白话释义
首联说你们兄弟就像传说中的三珠树一样优秀,都是如同美玉般出众的人才。颔联写我还记得我们在水南边留下的游赏足迹,也记得你们在竹隐之地的潇洒风度。颈联写过去你们兄弟二人一同出游,现在却相隔万里如同越地和秦地一样遥远。尾联写我仔细吟诵你们诗作中的精妙语句,就好像和你们当面亲切笑谈一样真实。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人在舟中阅读友人子进兄弟的《西游集》后所作,既表达了对友人兄弟才华的由衷赞赏,也抒发了对相隔遥远的友人的深切思念,同时寄给自己的弟弟成父,寄托了对亲友的真挚牵挂之情,整体风格平淡自然,毫无雕琢痕迹。
跨学科 · 是什么
宋代文人交游习俗社会学
宋代文人的交游活动十分丰富,除了日常的聚会游赏,还有诗文唱和、书信寄赠等多种形式,交游对象涵盖同年、同僚、师长、后辈等多个群体,是宋代文化繁荣的重要体现。本诗中提到的与友人同游、寄诗赠友的行为,都是宋代文人交游的典型形式。
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读写应用
基础诵读指导
这首五言律诗的诵读节奏为上二下三,每句中间稍作停顿。首联要读出夸赞的语气,语速平缓,重音放在“三珠树”“两玉人”上。颔联要读出回忆的温柔感,语速稍慢,语调轻柔。颈联要读出叹息的语气,加重“越与秦”的重音,体现相隔遥远的怅惘。尾联要读出亲切的语气,语速放缓,读出读诗时的温暖感受。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“往者兄同弟,今焉越与秦”的今昔对比句式,先用“往者”引出过去的场景,再用“今焉”引出现在的反差,用来表达物是人非、相隔遥远的情感。比如可以仿写为“往者同游处,今焉草自生”,来表达故地重游的物是人非之感。也可以仿写“细哦诗语妙,如款笑谈真”的化虚为实句式,将抽象的感受转化为具象的场景。
核心名句写作应用
“细哦诗语妙,如款笑谈真”可以用于描写读旧友信件、作品时的亲切感,比如在写给许久未见的好友的信中,可以引用这句诗,表达自己读到对方的文字,就好像和对方当面交谈一样的真切感受。也可以用于读后感类文章中,描写读已故作家作品时的共情体验,还可以用于记录和亲友书信往来的日常文案中。
关联知识图谱
唐代怀人诗经典作品同主题
本诗属于古典诗词中常见的寄赠怀人题材,和唐代王维《九月九日忆山东兄弟》、杜甫《月夜忆舍弟》等作品主题一致,都以思念亲友为核心内容,是这类题材的宋代代表作品之一,情感表达更趋内敛平淡,体现了宋诗的典型特点。

名句 CLASSIC LINES

细哦诗语妙,如款笑谈真
本句为全诗核心名句,描写诗人反复吟诵友人诗作的状态,将读诗的抽象感受转化为当面笑谈的具象场景,情感真挚动人,被后世广泛用于表达读旧作如见故人的亲切感,是宋代寄赠诗的经典名句。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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