赠刘子卿时刘将赴官镇江并以道别三首 其一
幕府江宁日，校书元祐时。
堂堂公可作，岌岌我何衰。
孰有入门冠，而淹管库卑。
用长宜顾问，谁与荐天墀。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
南宋赵蕃赠别友人赴镇江任职
本诗为南宋宁宗时期作品，作者赵蕃时隐居信州玉山，友人刘子卿早年曾任江宁幕府属官、元祐年间校书郎，久居低微管库之职，此次将赴镇江任职，诗人作组诗三首赠别，本诗为第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁，为近体诗的典型类别，起源于南朝齐永明时期，成熟于初唐，是宋代文人常用的诗歌体裁，全诗共八句四十字，格律严谨，中间两联要求对仗。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人刘子卿出众才干的赏识，对其久居下位怀才不遇的愤懑不平，以及赠别时对友人仕途的真切期许，同时暗含诗人对自身际遇的慨叹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.幕府指古代军政大员的僚属机构。2.江宁为今江苏南京的古称。3.元祐是北宋哲宗的第一个年号。4.校书指校书郎，古代负责校勘典籍的官职。5.堂堂形容相貌气度出众超群。6.岌岌本指山势高耸，这里指处境困顿。7.管库指掌管库房的低级官吏。8.天墀指帝王宫殿的台阶，代指朝廷。
逐句白话释义
1.首句“幕府江宁日”指友人早年曾在江宁的幕府中任职。2.第二句“校书元祐时”指友人还曾在元祐年间担任校书郎一职。3.第三句“堂堂公可作”夸赞友人器宇轩昂，才干足以担当重任。4.第四句“岌岌我何衰”是诗人自叹处境困顿，年老力衰。5.第五句“孰有入门冠”反问哪里有已经取得入朝为官资格的人才。6.第六句“而淹管库卑”却长期被埋没在掌管库房的低微职位上。7.第七句“用长宜顾问”点明友人的才干专长完全适合担任朝廷的顾问职务。8.第八句“谁与荐天墀”诘问谁能将友人举荐到朝廷之上施展抱负。
全诗核心主旨与内容概括
1.这首诗是诗人为即将赴镇江任职的友人刘子卿所作的赠别诗。2.诗中首先回顾了友人早年的为官经历，夸赞友人的出众才干。3.接着对友人长期身居低位、怀才不遇的境况表达了强烈的不平。4.同时也暗含了诗人对自身际遇的慨叹，以及对友人未来仕途的期许。5.全诗语言直白质朴，情感真挚恳切，毫无虚饰之辞。6.既体现了二人之间深厚的交谊，也折射出南宋时期人才被埋没的社会现状。7.诗人的愤懑之情与对友人的期许相交织，读来十分动人。8.整体风格沉郁平实，符合赵蕃一贯的诗歌创作特点。
跨学科 · 是什么
宋代官职与元祐年号历史学
1.元祐是北宋哲宗赵煦的年号，使用时间为公元1086年到1094年。2.校书郎是宋代中央官署的官职，主要负责校勘皇家藏书，订正典籍讹误。3.宋代校书郎通常为进士出身的初入仕者担任，属于低级文官序列。4.幕府是宋代地方军政长官的属官体系，由长官自行征召有才干的人士担任。5.江宁在宋代属于江南东路，是重要的沿江军事重镇，设有安抚使等幕府机构。6.管库之吏在宋代属于杂阶官吏，地位低微，通常很难获得晋升机会。7.天墀在古代文献中常用来代指朝廷，是对帝王居所的尊称。8.宋代人才举荐制度规定，中高级官员可以向朝廷举荐有才干的低级官员任职。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首五言律诗的诵读节奏为每句二三停顿，比如“幕府/江宁日，校书/元祐时”。2.首联两句语速平缓，读出回忆过往的沉郁语气。3.颔联前一句上扬，读出夸赞友人的赞许语气，后一句放缓，读出自叹的沉郁感。4.颈联两句要用反问的语气，语速稍快，读出不平之感。5.尾联前一句语气肯定，读出对友人才干的认可。6.尾联后一句要放慢语速，加重语气，读出诘问的愤懑与无奈感。7.全诗整体基调沉郁真挚，不宜读得过于明快。8.每联之间停顿1秒，句末停顿0.5秒即可。
反问句式仿写指导
1.这首诗的颈联和尾联都采用了反问句式，增强了情感的表达力度。2.仿写时可以先描述一种不合理的社会现象，再用反问的语气表达自己的态度。3.比如可以写“孰有满腹才，而居市井微”，来表达对怀才不遇现象的感慨。4.也可以写“功高宜受赏，谁与报君知”，来表达对有功之人得不到嘉奖的不平。5.仿写时要注意前后两句的逻辑关联，前半句写事实，后半句抒发情感。6.要符合五言句式的字数要求，语言尽量质朴平实，避免过于华丽的辞藻。7.反问句的使用要自然，不要为了用反问而生硬堆砌内容。8.可以结合自己的生活实际，写出真实的情感，更有感染力。
核心名句写作应用指导
1.核心名句“用长宜顾问，谁与荐天墀”适合用在表达怀才不遇主题的文章中。2.比如写关于人才选拔制度的议论文时，可以引用这句诗，说明举荐人才的重要性。3.也可以在写给朋友的赠别信中引用，表达对朋友才干的认可与对其未来的期许。4.还可以在评价历史人物的文章中引用，用来感慨历史上怀才不遇的杰出人物。5.引用时要注意上下文的语境，确保与文章的主题相契合。6.不需要完整引用两句，也可以单独引用前一句，夸赞某人的才干适合担当重任。7.这句诗语言直白，情感饱满，引用后能有效增强文章的感染力。8.适合用在杂文、议论文、散文等多种文体的写作中。
关联知识图谱
《送周德修赴抚州训导》同主题
1.《送周德修赴抚州训导》是赵蕃另一首知名的赠别友人赴任的诗作。2.两首诗都表达了对友人才干的认可，以及对友人仕途的美好期许。3.风格都质朴平实，情感真挚，符合赵蕃一贯的诗歌创作特点。4.两首诗都折射出南宋时期中下层文人的生存状况与精神面貌。5.《送周德修赴抚州训导》同样收录在中华书局版《全宋诗》的赵蕃卷中。6.两首诗的创作时间大致相近，都作于赵蕃晚年隐居信州玉山时期。7.两首诗都没有华丽的辞藻，完全以真情实感打动读者。8.是研究赵蕃交游情况与思想状况的重要参考资料。
名句 CLASSIC LINES
用长宜顾问，谁与荐天墀
本句为全诗核心抒情名句，直白点明对友人才干的认可，以及对其无人举荐难以施展抱负的愤懑，后世常被用来指代怀才不遇的境况，以及呼吁健全人才举荐机制。
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作者 POET
赵蕃 1143-1229
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