送李元藻入浙三首 其一

第一个重点词是行卷，是唐代科举时期特有的士人干谒行为。第二个重点词是登科，指通过科举考试获得做官资格。第三个重点词是辟置，指官方征召聘用有才能的人担任官职。第四个重点词是罔遗，意思是没有任何遗漏、全部囊括。第五个重点词是穷达，指人生境遇的困顿与仕途的显达。你可以结合诗句上下文理解这些字词的含义，不需要额外拓展生僻义项。这些字词都是宋代古诗文的常见用法，日常古诗文阅读中也会经常遇到。掌握这些字词能帮助你准确理解整首诗的核心内容。

第一句的意思是唐代通过科举登科的士人，很多都是靠行卷被主考官或权贵知晓的。第二句的意思是这些人的作品流传到现在仍然不朽，还有人称赞他们擅长作诗。第三句的意思是朝廷除了常规科举取士之外，还有征召聘用人才的渠道。第四句的意思是就算是隐居在山林里的有才之人也不会被遗漏。第五句的意思是你不要感叹现在和古代的选才情况有差异。第六句的意思是人生的困顿或者显达，难道都是人为决定的吗。整首诗的翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面意思。你可以对照原文逐句对应理解，准确把握诗句的基本含义。

这首诗是诗人赵蕃写给将要前往浙江的友人李元藻的赠别之作。全诗先回顾唐代的选才制度，肯定才学的价值和流传的意义。接着提到当时也有多种选拔人才的途径，有才之人不会被埋没。最后劝慰友人不需要感叹古今差异，人生的穷达不一定都由人力决定。诗人既表达了对友人才学的肯定，也传递了豁达的人生态度。同时也包含了对友人此行能获得发展机会的美好期许。整首诗的主旨积极正向，没有消沉的离别愁绪。你可以通过核心主旨快速把握这首诗的情感内核。