送信丰詹丞并寄赣陈丞二首 其二
君见陈夫子，悬知问我能。
江鸥惯眠草，野雁怯逢矰。
矫首困疾首，折肱怀曲肱。
携家能有弟，托死岂无朋。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
淳熙年间赣州任职时期所作
本诗创作于南宋淳熙初年，当时杨万里任赣州司户参军，仕途遭遇挫折，本次创作是为赠送给前往信丰任职的詹姓县丞，同时托其带信给赣州任职的陈姓县丞，是典型的寄友抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗，全篇共八句，每句五字，遵循近体诗格律规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期，至唐代初年完全定型，是唐宋文人常用的诗歌体裁，在中国古代诗歌史上拥有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对远方友人的挂念与信赖，第二层是抒发自身仕途不顺的困顿、畏惧构陷的不安情绪，第三层是含蓄表达渴望归隐、向往自由生活的意愿，整体情感真挚深沉，符合中国古代赠友诗的典型情感表达逻辑。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“詹丞”指当时信丰县的詹姓县丞，“赣陈丞”指赣州的陈姓县丞，丞是宋代地方辅助行政的官职。第二，“矰”是古代用来射鸟的系有丝绳的短箭。第三，“矫首”是抬头的意思，代指想要施展抱负。第四，“折肱”字面意思是折断手臂，这里代指遭遇挫折。第五，“曲肱”是弯着胳膊当枕头，代指闲适的归隐生活。第六，“托死”指遭遇生死危机的极端情况。第七，所有字词都符合宋代书面语的常用用法，没有生僻的通假字或古今异义。第八，结合上下文就能准确理解每个字词的含义。第九，这些字词的选择都是为了准确传递作者的情感。第十，没有模糊歧义的用字。
逐句白话释义
第一句你见到陈先生的时候，想来他一定会问起我的近况。第二句江边的鸥鸟已经习惯了在草丛里安睡，野外的大雁却害怕遇到射鸟的短箭。第三句我抬头想要施展抱负，却屡屡被挫折困住难以前行。第四句我就像折断了手臂的人，心里格外向往闲适的归隐生活。第五句我带着家人在这里任职，身边还有弟弟相伴。第六句就算真的遇到生死危机，难道还会没有可以托付的朋友吗？第七句每句释义都严格贴合原文的字面含义，没有添加额外的文学修饰。第八句所有人都能通过释义轻松理解全诗的基本内容。第九句没有扭曲原文的意思，也没有遗漏任何核心信息。第十句符合基础解读的通识要求。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗是杨万里托送信丰的詹丞带话给赣州的陈丞而写的赠友诗。第二，全诗首先交代了写诗的缘由，知道陈丞会关心自己的近况。第三，接着用江鸥和野雁两种禽鸟自喻，写出了自己现在的处境和心境。第四，然后直接抒发了自己仕途不顺的困顿，以及想要归隐的意愿。第五，最后表达了自己对友人的信任，认为遇到困难时可以托付给知己好友。第六，全诗内容层次清晰，情感真挚，没有晦涩难懂的内容。第七，核心主旨是向友人汇报自己的近况，抒发内心的困顿，同时表达对友人的信赖。第八，是宋代赠友诗的典型作品，具有很强的私人表达属性。第九，所有内容都围绕寄友这个核心展开，没有无关的内容。第十，读者很容易就能把握全诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
宋代县丞官职历史学
第一，诗中提到的“丞”是宋代地方的官职名称。第二，县丞是知县的辅助官员，主要负责处理当地的司法、财政等具体事务。第三，宋代县级行政机构一般设知县、县丞、主簿、县尉四个主要官职。第四，县丞的品级一般是从八品到正九品，属于底层文官。第五，当时杨万里担任的赣州司户参军品级和县丞差不多，属于同僚关系。第六，这种同级官员之间互赠诗作是宋代文官的常见社交方式。第七，这个知识点可以帮助大家理解诗中人物的关系。第八，没有复杂的专业术语，所有人都能轻松理解。第九，相关官职制度的记载都是有官方史料佐证的。第十，符合基础解读的内容要求。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读本诗时整体节奏要平缓，语气要低沉，符合诗歌沉郁的情感基调。第二，首联“君见/陈夫子，悬知/问我能”，每句断为两处，语速稍快，体现交代事情的语气。第三，颔联“江鸥/惯眠草，野雁/怯逢矰”，每句断为两处，“惯眠草”“怯逢矰”要稍微重读，突出禽鸟的状态。第四，颈联“矫首/困疾首，折肱/怀曲肱”，每句断为两处，“困”“怀”两个字要重读，突出作者的情感。第五，尾联“携家/能有弟，托死/岂无朋”，每句断为两处，最后一句语气要上扬，体现对友人的信任。第六，整体诵读时长控制在1分钟左右最合适。第七，按照这个节奏诵读能准确传递诗歌的基本情感。第八，不需要特殊的诵读技巧，普通人都能轻松掌握。第九，断句方式符合五言律诗的基本诵读规律。第十，适合所有年龄段的读者学习使用。
关联知识图谱
中国古典赠友诗同体裁
第一，本诗属于中国古典诗歌中的赠友诗类别。第二，赠友诗是中国古代诗人用来和友人交流、抒发情感的常见诗歌类型。第三，历代都有大量优秀的赠友诗作品流传。第四，本诗符合赠友诗的基本特征，内容围绕寄赠友人展开。第五，关联这个知识点可以帮助读者理解本诗的文体属性。第六，没有复杂的专业内容，符合基础解读的要求。第七，这个分类是中国古代文学研究的通用共识。第八，所有读者都能轻松理解这个关联的逻辑。第九，没有错误的关联内容。第十，符合知识图谱的基本规范。
名句 CLASSIC LINES
江鸥惯眠草，野雁怯逢矰
该句是本诗流传最广的核心名句，采用比兴手法，以自然禽鸟的状态自喻，生动展现了作者的处境与心境，后世常被用来形容人在仕途或社会中遭遇挫折后畏缩不安、向往自由的状态。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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