语文核心知识
重点字词注释
1.羁栖:指寄居异乡,处于漂泊无定的状态。2.累觞:指连续多次饮酒,觞是古代常用的盛酒器具。3.文章伯:指文坛领袖,即道德文章都受到众人推崇的知名文人。4.国子师:指国子监的教职人员,宋代国子监是全国最高的教育与管理机构。5.持节:古代官员奉命出京执行公务或者任职时,会手持符节作为身份凭证。6.楚人:这里指楚地的百姓,楚地大致是今天的湖北、湖南一带区域。
逐句白话释义
第一句写长安城里正处于下雨飘雪的寒冷天气,这里的长安是代指当时的南宋都城临安。第二句写诗人自己独自寄居在都城,处于漂泊作客的状态。第三句写两人连续喝了好几杯酒,都为这次难得的会面感到十分开心。第四句写诗人想到自己的羁旅处境,在所到之处更增添了潜藏在心底的悲伤。第五句写诗人早就知道喻叔奇是受到众人推崇的文坛领袖人物。第六句写如今喻叔奇仍然在国子监担任老师,教书育人。第七句写诗人发出疑问,什么时候喻叔奇能够持节赴任地方长官。第八句写期盼他能够来到楚地,给当地的百姓带来恩惠和福祉。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人杨万里创作的寄赠诗,创作背景是诗人在都城临安的雨雪天羁旅独居,刚好和旧友喻叔奇重逢会面。诗歌首先交代了创作的时间和自身的处境,接着写了和友人重逢的复杂心情,然后高度夸赞了友人的才学和地位,最后表达了对友人的美好期盼。全诗情感真挚,既包含了个人的羁旅怅惘,也有对友人的推崇和对百姓的关怀。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,要按照五言诗的节奏断句,每句前两字后稍作停顿,比如“雨雪/长安日,羁栖/独旅时”。首联要读得稍显低沉平缓,体现出雨雪天羁旅的冷清氛围。颔联读的时候,“欣会面”语气稍扬,体现出重逢的喜悦,“益潜悲”语气回落,体现出内心的怅惘。颈联要读得恳切郑重,体现出对友人的推崇之意。尾联要读得充满期盼感,体现出对友人的美好祝愿。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗中“旧识XX,今犹XX”的句式,用来夸赞别人多年来始终保持优秀的状态。比如我们可以写“旧识杏林圣手,今犹坐诊行医”,用来夸赞从医多年医术精湛的医生。也可以写“旧识教坛能手,今犹深耕讲台”,用来夸赞执教多年教学水平高超的老师。仿写的时候要注意前后内容的对应,前面是之前的身份评价,后面是现在的状态,表达出肯定和夸赞的意味。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“何当一持节,来惠楚人为”,可以用在表达对德才兼备的人赴任当地、造福百姓的期盼的场景中。比如我们在写给即将调任的领导的赠言里,就可以引用这句诗,表达对对方的认可和期盼。也可以用在地方引才的宣传内容里,表达对优秀人才来当地发展的欢迎和期许。使用的时候要注意场景的适配,要符合夸赞贤者、期盼对方造福一方的核心意涵。