贺吴仲权召试馆职

重为湖外别,难寄日边书。

讵敢疏风义,欣闻有诏除。

图书天禄阁,文陈玉堂庐。

秘记资雠校,人材务养储。

端如策晁董,不比召严徐。

惟我高曾世,曾仍位序居。

永怀元祐始,绝叹建炎初。

衰谢今如此,凄凉实在予。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感迟暮
创作背景
南宋中期谪居湖外贺友召试
本诗为南宋文人项安世谪居荆湖地区期间所作,当时作者与友人吴仲权分别已久,听闻朝廷下诏召吴仲权参加馆职选拔考试,故作此诗道贺,同时融入个人家世感怀。学界普遍考证创作时间为南宋光宗绍熙年间(1190-1194)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言排律,为五言律诗的扩展形式,每句五字,除首尾两联外中间各联均需对仗,押韵遵循平水韵,本诗押平声鱼韵,是宋代文人常用的应酬唱和体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层为听闻友人获召试馆职的欣喜与祝贺,对朝廷重视人才储备的肯定;深层为追忆家族元祐至建炎年间的仕宦脉络,抒发自身衰颓潦倒的凄凉感慨,情感厚重复杂,符合宋代文人唱和诗的抒情特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
湖外指宋代荆湖南北路地区,即现在的湖南湖北一带。日边指代皇帝身边、朝廷所在地。诏除指朝廷下发的任职或召试的诏令。天禄阁是汉代宫廷藏书的地方,这里指代宋代的馆阁。玉堂是汉代侍中待诏的场所,这里也指代宋代馆阁。晁董指西汉著名政论家晁错、董仲舒,指代才学卓越的栋梁之臣。严徐指西汉文士严安、徐乐,指代普通的文臣。元祐是宋哲宗的第一个年号,建炎是宋高宗的第一个年号,是两宋交替的重要节点。
逐句白话释义
和你在湖外再次分别之后,很难寄信到遥远的朝廷去。我不敢随便宣扬我们的交情,很高兴听到你获得召试的诏令。你将要去的是像汉代天禄阁一样的藏书馆阁,像玉堂一样的文士聚集的场所。秘藏的典籍需要你去校对整理,朝廷本就致力于储备培养人才。这次召试就像汉代选拔晁错、董仲舒一样的栋梁,不是征召严安、徐乐那样的普通文士。我的高曾祖辈的时候,家族里也有人在馆阁里任职。我一直怀念元祐年间的盛况,也极为感叹建炎初年的战乱动荡。现在我已经衰老颓唐到这个地步,这份凄凉的境遇确实落到了我的身上。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人项安世写给友人吴仲权的贺诗。当时作者谪居在偏远的湖外地区,和友人分别很久,忽然听到友人被朝廷征召参加馆职考试的消息,心里十分欣喜,专门写诗表达祝贺。他称赞了朝廷重视人才储备的举措,也追忆了自己家族祖辈在北宋到南宋初年的仕宦经历,最后抒发了自己现在衰老失意的凄凉感受。全诗情感真挚,既有祝贺的诚意,也有个人身世的感慨,内容十分饱满。
跨学科 · 是什么
宋代馆职制度历史学
宋代的馆职是指在昭文馆、史馆、集贤院、秘阁等馆阁任职的官职,是宋代文臣极高的荣誉,担任馆职的官员大多是当时的一流文士,未来很有可能晋升为宰执级别的高官。召试馆职就是朝廷选拔优秀文人进入馆阁任职的考试,是宋代培养高级文官的重要途径。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句五言按照2-3的节奏断句,比如“重为/湖外别,难寄/日边书”。开头前两联语气要平缓,带着一点疏离沉郁的感觉,读到祝贺友人的中间三联的时候,语气要逐渐上扬,带着欣喜赞许的感觉,读到后面追忆家世、感慨自身的部分,语气要放慢,变得沉重低缓,最后两句要读出苍凉的感觉。整体节奏要庄重沉稳,符合唱和贺诗的正式感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“讵敢疏风义,欣闻有诏除”的转折句式,先否定前一种行为,再引出后面的好消息,增强情感的反差。比如可以仿写为“讵敢传私语,欣闻捷报来”,用来写听到朋友或者集体获得好消息的时候的心情。仿写的时候要注意前后句的逻辑关系,前句是自己因为某种原因不能做的事,后句是听到的值得高兴的消息,前后形成对比,突出喜悦的情绪。
核心名句写作应用
核心名句“秘记资雠校,人材务养储”可以用在和人才培养、文化传承相关的作文里。比如写国家重视文化人才队伍建设的主题时,可以引用这句诗,说明自古以来我国就有重视典籍保护、储备文化人才的传统,现在我们更应该延续这个传统,培养更多优秀的文化领域人才。也可以用在写图书馆、档案馆等文化单位的相关文章里,突出这些单位的文化价值和人才培养价值。
关联知识图谱
项安世同作者
本诗作者为南宋中期文人项安世,字平父,号平庵,《全宋诗》收录其诗作共1500余首。
宋代馆职制度关联制度
本诗核心内容围绕宋代召试馆职的人才选拔制度展开,馆职是宋代文臣的清要之职,备受文人推崇。

名句 CLASSIC LINES

端如策晁董,不比召严徐
该句为本诗核心名句,连用四个汉代文士的典故,高度评价吴仲权的才学,彰显南宋朝廷此次召试选拔栋梁之才的定位,格调庄重,用典贴切,后世多被用来称赞人才选拔的高标准。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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