语文核心知识
重点字词注释
“昌黎”指唐代诗人韩愈，他的郡望是昌黎，后世称他为韩昌黎。“孙”这里指竹笋，古人常把竹笋称为竹孙。“箨”是竹笋外层的壳，竹笋长高后会逐渐脱落。“骞”是飞举的意思，这里形容竹笋向上生长的态势。“髠”原本指古代剃掉头发的刑罚，这里形容毛笔被用得秃了，像被剃了头发一样。“次韵”是古代唱和诗的一种，要完全依照原诗的韵脚和用韵顺序创作。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的异义。
逐句白话释义
住在山里有什么事做呢，就在轩廊旁边种上竹子。夜里听着雨打竹叶的声音忘了睡觉，白天风吹竹叶摆动就能消解烦闷。春天到了竹根继续延伸，下雨过后竹笋纷纷冒出来。竹笋长到台阶边我就想着移开石头，长到池塘边我就差点把养鱼的盆挪走。小心提防别人挖走竹笋，每天早晚都要费心照看。竹子长得茂盛是因为林子深，不只是因为土地温度高。竹笋像朋友一样笔直挺立，又像排兵布阵一样争相向上。现在它们虽然短短的很密集，但是快速生长的势头已经很明显了。我走路的时候往后退才能避开它们，要是硬拽它们根本拽不动。丫鬟看见喜欢得频频停下脚步，小孩高兴得不停地说竹笋长得快。竹笋纵横生长随便看都好看，散漫生长谁能找全它们的根。有蚂蚁咬竹笋就要捣毁蚁穴，有羊来啃就要补好篱笆。突然惊讶它们长得像瓦堆一样密，又惊讶它们长得像马车跑一样快。就算挡住小路也没关系，就算长满整个园子也很好。我尽力培土养护它们，它们能茁壮成长靠的是谁的恩惠呢。很快就看到它们长得比壕沟还高，不久笋壳就能遮住矮墙。苔藓和它们一起长得湿漉漉的，兰花和荪草和它们一起散发香气。它们不肯比前辈竹子低，最后肯定能赶上前辈的高度。说什么万杉树贵重，千棵橘树更不值一提。冬天才能看出它们傲寒的品格，夏天就会长得十分阴凉。一定要让它们保持到最后的气节，怎么忍心把它们挖出来当菜吃。现在我暂且在这里隐居，以后这些竹子肯定能让这里面貌一新。韩公留下的咏笋诗句很雄伟，侯喜的诗也只是白白扬名罢了。韵脚险峭所以诗句不用华丽的辞藻，搜肠刮肚笔都快写秃了。只是用来抒发郁闷的心情，何必费尽心思。写下来给你们一起唱和，吟诵的时候不要等到天亮。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕作者山居种竹、观笋的经历展开，先写种竹的乐趣，再细致描摹竹笋生长的各种情态，还有作者精心照看竹笋的各种细节，最后由笋的生长联想到人的成长，抒发自己坚守气节、厚积薄发、淡泊自适的人生志趣。全诗内容连贯，情感真挚，没有生硬的说教，把道理藏在对景物的描写里。普通读者很容易就能感受到诗里的积极向上的态度。
读写应用
基础诵读指导
本诗是五言诗，诵读的时候每句可以拆成2到3个停顿，比如“山居/何所用，种竹/并楹轩”，“未肯/低前辈，终当/及次番”。整体的诵读节奏要舒缓，开头写山居种竹的部分语气要闲适放松。中间写竹笋生长的部分可以稍微加快语速，语气带一点喜悦的感觉。最后言志的部分要放慢语速，语气沉稳坚定，读出庄重的感觉。读的时候注意咬字清晰，韵脚可以稍微拖长一点，读出韵律感。
基础句式仿写指导
可以学习本诗用拟人手法写植物的写法，先观察一种你熟悉的植物的生长特点，然后给它赋予人的性格特点。比如写小草，可以写“未肯输桃李，逢春便探头”，和本诗“未肯低前辈，终当及次番”的结构类似。也可以学习本诗先写景物再抒发感悟的结构，先写自己观察到的事物细节，再引出自己的感想。仿写的时候不用追求押韵，先把意思表达清楚就可以。平时多做这样的练习，能有效提升你描写事物的能力。
核心名句日常写作应用
“未肯低前辈，终当及次番”可以用在描写青少年成长、后学奋进的作文里，比如：我们班里的新同学虽然刚入学的时候成绩不算突出，但是十分努力，大有“未肯低前辈，终当及次番”的势头。“务令收晚节”可以用在描写老党员、老艺术家坚守初心的内容里，比如：张爷爷退休之后还坚持参加公益活动，真正做到了“务令收晚节”，是我们学习的榜样。用的时候注意要贴合语境，不要生硬堆砌。