晚渡滹沱敬赠魏大

津谷朝行远,冰川夕望曛。

霞明深浅浪,风卷去来云。

澄波泛月影,激浪聚沙文。

谁忍仙舟上,携手独思君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思念 · 惜别
创作背景
漫游燕赵赠别友人
本诗创作于卢照邻早年漫游河北燕赵地区时期,具体时间学界考证为永徽元年(公元650年)前后。诗人此次漫游途中与友人魏大相遇相携,分别后傍晚渡滹沱河时触景生情创作此诗赠予魏大,无干谒相关的创作动因佐证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴,定型于初唐时期。全篇共八句,每句五个字,要求平仄协调,中间两联对仗工整。这首《晚渡滹沱敬赠魏大》是初唐五言律诗走向成熟的代表性作品之一,符合近体诗的所有格律规范。
情感 · 解读
这首诗的核心情感是诗人与友人魏大离别后的不舍与思念,同时夹杂着漫游旅途的淡淡寂寥。诗人将情感完全融入所见的滹沱河暮景之中,情感表达含蓄真挚,没有直白的哀伤宣泄,符合初唐赠别诗的典型情感特征。历代主流解读均认可其赠别思友的核心情感定位,无本质争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“津谷”,指的是渡口旁边的山谷,点明了诗人出发的地点。第二个重点词是“曛”,指的是日落时分的昏黄余光,点明了渡河的时间是傍晚。第三个重点词是“沙文”,指的是浪水冲击沙滩形成的纹理,是诗人渡河边观察到的细节景致。第四个重点词是“仙舟”,是对所乘坐渡船的美称,暗含了和友人同游的美好回忆。
逐句白话释义
第一句的意思是早晨沿着渡口边的山谷走了很远的路。第二句的意思是傍晚望着结冰的河面,笼罩在落日的昏黄余光里。第三四句的意思是霞光把深浅不一的浪水映得明丽,风卷着云朵飘来飘去。第五六句的意思是清澈的水波上浮着月亮的影子,激荡的浪水冲得沙子聚成了纹理。最后两句的意思是谁能忍受在这美好的船上,明明之前还和你携手同游现在却只能独自思念你。
全诗核心主旨
这首诗主要记录了诗人傍晚渡滹沱河的所见所感。前六句全都是描写渡河时看到的黄昏景色,从霞光、浪涛到月影、沙纹,景致清丽又富有层次感。最后两句直接点明情感,抒发了和友人魏大离别后的不舍与深切思念。整首诗景中有情,情感表达真挚自然,没有过度的修饰。
跨学科 · 是什么
滹沱河基本信息地理学
滹沱河是中国北方的重要河流,属于海河水系的一部分。它的发源地在山西省繁峙县的泰戏山,流经山西、河北两省,最终和滏阳河汇合成为子牙河注入渤海。它是河北地区的重要母亲河之一,自古以来就是南北交通的重要水道,很多文人墨客都曾留下过描写滹沱河的诗作。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓平和,符合写景诗的基调。每句按照2-3的节奏断句,比如“津谷/朝行远,冰川/夕望曛”,中间两联的写景句要读得有画面感,语速稍慢。最后两句的抒情句要读得稍微低沉一点,带一点淡淡的怅惘情绪,突出思念友人的情感。诵读的时候注意咬字清晰,每句结尾的韵脚“曛、云、文、君”可以稍微拖长一点,体现韵律感。
对偶句式仿写指导
这首诗的颔联“霞明深浅浪,风卷去来云”是非常工整的对偶句,非常适合用来仿写写景的句子。仿写的时候首先要注意上下句的词性要对应,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。其次内容要围绕同一个场景,比如写春天的景色可以写“雨润高低树,莺啼远近山”。仿写的时候不需要过度追求辞藻华丽,只要对仗工整,有画面感就可以。
核心名句写作应用
“霞明深浅浪,风卷去来云”这句名句适合用在很多写作场景中。第一个场景是描写江河湖泊的暮景,比如你写暑假去江边游玩看到的日落景色就可以引用这句。第二个场景是写离别相关的作文,用这句景色来烘托离别的淡淡伤感情绪。第三个场景是写游记类的作文,描写旅途中看到的壮丽自然景色的时候也可以引用这句。引用的时候不需要做过多的解释,直接放在写景的部分就可以很好地提升文采。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
《送杜少府之任蜀州》是初唐诗人王勃的作品,和本诗一样都是初唐时期的赠别名作。两首诗的创作背景都是士人漫游途中与友人分别,情感表达都真挚开阔,没有南北朝赠别诗的靡靡之音,都是初唐赠别诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

霞明深浅浪,风卷去来云
这两句描写了傍晚滹沱河上霞光映浪、风卷流云的清丽景色。对仗工整,写景动静结合,既有画面感又暗含时空流动的意趣。

标签 TAGS

作者 POET

卢照邻 约634年—约686年
唐代著名诗人,初唐四杰成员

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