赠王教授基仲

先君昔作濡须令,闾里所知清德高。

末路我今惭世业,一门君乃冠辰髦。

长公已有朝阳誉,夫子宁淹独冷曹。

颇念相从问畴昔,不堪岁月去滔滔。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
南宋赠友创作
本诗为南宋文人韩元吉中年时期所作,彼时王基仲任地方学官,与韩元吉有交谊。创作动因是诗人提及父亲曾任濡须县令的旧事,感怀家世的同时赞赏王基仲的才学,对其屈居闲职表示不平,也抒发了时光匆匆的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,全篇共八句,每句七字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。七言律诗成熟于唐代,是宋代士人常用的赠答抒怀文体,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四个层次:一是对已故父亲清廉德行的追念与尊崇,二是对自身未能传承家族世业的惭愧,三是对友人王基仲才学出众的赞赏与仕途淹留的惋惜,四是对岁月流逝、旧迹难寻的慨叹,暗含对友人的劝进期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
濡须是古地名,今安徽无为一带,令指地方县令。闾里指民间、乡里,清德指清廉高尚的德行。末路在这里指诗人自身仕途不顺的阶段,世业指家族传承的功业与名声。辰髦指士人中的杰出人才,冷曹指清冷不受重视的官署职位。畴昔指过往的旧事,滔滔形容流水浩大的样子,这里指代岁月流逝的速度很快。
逐句白话释义
第一句说我已故的父亲从前担任过濡须的县令。第二句说当地民间都知道他的清廉德行非常高尚。第三句说如今我仕途不顺,愧对家族传承的世业。第四句说您是王氏一门里最为出众的俊杰人才。第五句说您的兄长已经在朝堂上获得了很好的声誉。第六句说您怎么还滞留在清冷不受重视的闲职上呢。第七句说我很想跟着您问询从前的相关旧事。第八句说实在承受不住岁月像流水一样匆匆逝去啊。
核心主旨与内容概括
这是一首南宋文人写给友人的赠答诗,全诗围绕家世、友人才学、时光流逝三个核心内容展开。诗人首先追念了父亲当年为官的清廉德行,接着表达了对自己没能传承家族功业的惭愧。随后诗人高度赞赏了友人王基仲的才学,对他屈居闲职的处境表示不平。最后诗人抒发了想要和友人一同探寻旧事的想法,也表达了对岁月匆匆流逝的慨叹。整首诗情感真挚,语气恳切,既体现了诗人对友人的关怀,也暗含了对自身际遇的感慨。
跨学科 · 是什么
濡须地理地理学
濡须是古代江淮地区的重要地名,位置在现在的安徽省芜湖市无为市一带。古代这里有濡须水,是连接长江和淮河的重要水道,也是古代南北交通的重要枢纽。三国时期曹魏和东吴曾经多次在濡须一带交战,是著名的古战场。宋代这里属于无为军管辖,是江淮之间的重要城镇。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每句可以按照四三的节奏断句,比如“先君昔作/濡须令,闾里所知/清德高”。首联语调要平缓,体现追念的情绪。颔联前半句语气稍低沉,后半句语气上扬,体现对友人的赞赏。颈联要带有反问的语气,体现对友人处境的不平。尾联语调要沉郁舒缓,体现对岁月流逝的感慨。整体诵读速度不要太快,要体现出宋诗沉稳的特质。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的尾联句式,用“颇念+行为+不堪+事物”的结构来抒发感慨。比如可以仿写为“颇念同游赏春景,不堪风雨落英繁”,表达对过去一同春游的怀念,以及对风雨打落花朵的惋惜。也可以仿写为“颇念围炉谈旧事,不堪霜雪染鬓毛”,表达对过去和亲友围炉聊天的怀念,以及对年华老去的感慨。仿写的时候要注意前后两句的情感要连贯,前句写想要做的事,后句写阻碍这件事的原因或者对应的感慨。
核心名句写作应用
名句“颇念相从问畴昔,不堪岁月去滔滔”可以用在回忆过往、感慨时光流逝相关的写作场景中。比如写怀念长辈的文章时,可以引用这句话来表达想要向长辈问询旧事却发现时光已逝的遗憾。写和老友相聚的文章时,可以引用这句话来表达想要和老友一同回忆过去,却发现时间已经过去很久的感慨。写珍惜时间主题的文章时,也可以引用这句话来抒发对岁月匆匆流逝的慨叹,呼吁大家珍惜当下的时光。
关联知识图谱
《送沈千里教授邵阳》同主题
《送沈千里教授邵阳》同样是韩元吉写给地方学官的赠友诗,核心情感同样包含对友人才学的赞赏和对友人仕途的期许,和本诗的创作背景、主题内容高度相似。

名句 CLASSIC LINES

颇念相从问畴昔,不堪岁月去滔滔
该句以流水喻岁月流逝,情感真挚沉郁,体现了南宋中期士人赠答诗的典型抒情特质。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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