语文核心知识
重点字词注释
余干:今江西上饶余干县,宋时属江南西路。池阳:今安徽池州,宋时属江南东路。庐陵:今江西吉安,宋时属江南西路。翘材:指才能杰出的人才。二天:古代对贤明长官或恩人的尊称,此处指二位周先生。客路:指出行的旅途。啼杜鹃:杜鹃鸟啼声凄切,古代常用来寄托伤别之情。
逐句白话释义
第一句:我回到山中居住还不到一年时间。第二句:已经两次为你题写送行的诗篇了。第三句:更何况如今你出行的路上满是翻飞的红叶。第四句:不像春天春风里杜鹃啼鸣那样带着凄切的氛围。第五句:你要去拜谒的东阁贤主招揽人才,我已经很久没能见他们了。第六句:他们开坛讲学的盛况早已经广泛传播,众人皆知。第七句:你这次出行拜访诸位先生,他们如果问起我的情况要替我答复。第八句:还要替我感谢江东的二位贤德先生,他们就像我的再生父母一样。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人赵蕃写给族弟赵成父的送别诗。诗人得知族弟要先后前往三地拜谒当世名儒求学,特意作诗送行。诗中既表达了对族弟的惜别之情,也寄托了对族弟游学顺利、学有所成的殷切期许,同时还嘱托族弟代为向诸位贤儒问好致意,表达自己对前辈学者的敬重与感念之情,整体情感积极明朗,没有传统送别诗的悲伤氛围。
读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时采用二二三的断句节奏,每句中间有两处轻微停顿。首联语速平缓,读出回忆的语气。颔联语速稍快,“飞红叶”三字重读,读出明丽的感觉,“啼杜鹃”三字稍轻,读出对比的效果。颈联语速放缓,读出敬重的语气。尾联语速平缓,读出嘱托的恳切感。整体诵读语气积极明朗,不需要读出悲伤的情绪。
句式仿写指导
本诗颔联采用了今昔场景对比的句式,先写当下的场景,再和过去的同类场景对比,突出当下场景的特点。仿写时可以先确定要写的核心场景,再找一个相反氛围的同类场景做对比。比如写送别朋友去实习可以写“今时路上飘银杏,不比当年折柳时”,写春日出行可以写“今时陌上开桃李,不比寒冬飘雪时”,句式整齐,对比鲜明,很容易写出有画面感的句子。
名句写作应用
核心名句“况今客路飞红叶,不比春风啼杜鹃”可以用在秋日出行、游学、追梦相关的写作场景中。比如写自己秋季开学去外地求学的作文里可以用:“我拖着行李箱站在车站门口,望着路边满树的红叶,忽然想起古人的诗句‘况今客路飞红叶,不比春风啼杜鹃’,秋高气爽正是出发的好时节,我对未来的校园生活充满了期待。”用来衬托明朗积极的心情非常合适。