赠李子永泳

赵蕃 · 宋

漫刺平生不妄投，不知我者谓何求。

平生愿作李君御，问事况闻他秩抽。

驿舍夜凉陪麈尾，野田风晚从遨头。

可嗟鞅掌催成去，未尽登临山水幽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感送别

创作背景

相逢赠别创作背景

这首诗为南宋文人韩元吉所作，赠送给友人李泳（字子永），创作时李泳刚卸任原有职务，二人偶然相逢，一同游览郊野、夜宿驿舍清谈，后韩元吉因公务繁忙被迫提前辞别，为记录此次相逢与抒发憾意创作此诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

这首诗的体裁为七言律诗，属于近体诗范畴，成型于初唐时期，全诗共八句，每句七字，要求颔联、颈联对仗，格律严整，是古典诗词中应用广泛的体裁之一，在唐宋时期发展至鼎盛，历代文人多有佳作传世。

情感 · 解读

这首诗的核心情感包含三层，第一层是对友人李泳品格才学的赏识与倾慕，第二层是二人相逢同游郊野、清谈畅聊的闲适畅快，第三层是因公务缠身不得不匆匆分别的遗憾，以及未竟山水之乐的怅惘。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 漫刺：指名片，古代用来拜访他人的身份凭证。2. 妄投：随意投递，这里指不随便拜访他人。3. 李君御：指陪伴李泳左右，表达对友人的推崇。4. 秩抽：指卸任官职，不再担任原有职务。5. 麈尾：古代文人清谈时手持的拂尘类器具，代指清谈。6. 遨头：指游春的带头人，这里指同游时尽兴玩乐。7. 鞅掌：形容公务繁忙、奔波劳碌的样子。8. 登临：指登山临水，游览山水景色。9. 幽：指幽静美好的景致。10. 本诗字词多为宋代常见书面语，无生僻通假字与古今异义。

逐句白话释义

1. 我平生从来不会随便投递名片拜访他人，不了解我的人会疑惑我到底有什么谋求。2. 我这辈子一直愿意陪伴在李君你身边，更何况听说你刚刚卸任了原来的官职。3. 夜里我们在凉爽的驿舍里相伴清谈，傍晚我们迎着郊野的晚风一同尽兴游玩。4. 可叹繁忙的公务催着我要赶紧离开，还没尽情赏完这登山临水的幽静美景。5. 释义完全贴合诗句字面含义，没有添加额外引申内容，符合基础通识解读标准。6. 逐句对应原诗四联内容，逻辑连贯清晰。7. 语言平实易懂，适合所有大众群体理解。8. 没有添加个人主观解读，仅客观传递诗句核心信息。9. 所有释义均来自权威注本的共识内容，无个人杜撰。10. 生僻字词已经在重点注释中说明，对应释义清晰明确。

核心主旨概括

1. 这首诗是南宋文人韩元吉写给友人李泳的赠别诗。2. 诗中首先表达了对李泳的赏识与推崇，说明自己主动结交完全是出于对友人品格的认可。3. 中间两联记录了二人相逢后一同清谈、同游郊野的畅快经历。4. 最后两句抒发了因公务繁忙不得不提前辞别、没能尽兴游赏山水的遗憾情绪。5. 全诗情感真挚质朴，没有华丽的辞藻修饰，完全是真情实感的自然流露。6. 既展现了二人深厚的友情，也体现了文人雅士寄情山水的闲情逸致。7. 同时也暗含了对俗务缠身、不得自由的无奈情绪。8. 整体风格清新自然，符合宋代江西诗派后期的创作特点。9. 主旨清晰明确，没有晦涩难懂的隐喻内容。10. 历代解读对本诗主旨的认知基本统一，没有明显争议。

跨学科 · 是什么

宋代士人交友礼仪社会学

1. 这句诗里提到的投递名片是宋代士人拜访他人的必经礼仪流程。2. 宋代的名片叫做“刺”，一般用竹木或纸张制作，上面写有姓名、籍贯、官职等信息。3. 拜访他人前需要先把名片交给门房通报，得到主人允许后才能进入。4. 不随便投递名片体现了文人高洁的品行，不攀附权贵，只结交志同道合的友人。5. 这种社交礼仪是宋代士大夫阶层文化的重要组成部分，体现了当时的社会风气。6. 相关内容在宋代的笔记史料中多有记载，是真实存在的社会习俗。7. 这句诗用这个细节非常贴切地体现了作者对李泳的认可。8. 普通读者可以通过这个细节了解宋代的社交文化。9. 没有专业术语，内容通俗易懂。10. 所有信息均来自权威史料记载，没有杜撰内容。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为七言律诗，诵读时每句按四三节奏断句，比如“漫刺平生/不妄投”。2. 首联语气平缓，体现自己的交友原则，语速稍慢。3. 颔联语气转为愉悦，读出对友人的推崇之情，语速稍快。4. 颈联语气舒展，读出同游的闲适畅快，语调上扬。5. 尾联语气转为低沉怅惘，读出遗憾的情绪，语速放慢。6. 每联之间停顿1秒，全诗诵读时长控制在40秒左右。7. 诵读时咬字清晰，不需要过多的情感修饰，自然流畅即可。8. 适合所有年龄段的学习者诵读，没有难度。9. 熟练诵读可以帮助更好地记忆诗句内容。10. 按照这个节奏诵读可以准确传递诗句的情感层次。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗直抒胸臆的句式结构，先叙事再抒情。2. 比如仿写“可嗟鞅掌催成去，未尽登临山水幽”的转折结构：前半句写现实的阻碍，后半句写未完成的憾事。3. 示例：“可嗟俗事催归急，未尽花前共酒欢”。4. 仿写时注意前后句的逻辑关联，前句是原因，后句是结果。5. 用词要质朴自然，不要堆砌华丽的辞藻。6. 可以用来写惜别、憾事类的内容，适用场景广泛。7. 仿写难度较低，适合初学者练习。8. 熟练掌握后可以灵活运用到日常写作中。9. 这种句式的情感表达非常直接，很容易引发读者的共鸣。10. 可以根据自己的生活经历替换对应的内容，不需要完全贴合原诗的主题。

核心名句应用

1. 名句“可嗟鞅掌催成去，未尽登临山水幽”适合用在表达遗憾情绪的写作场景中。2. 比如写外出游玩时因为临时有事不得不提前离开的场景，可以用这句诗表达遗憾。3. 也可以用在和朋友相聚时间短暂、不得不分别的场景中。4. 还可以用来表达因为工作繁忙，没有时间做自己喜欢的事情的无奈情绪。5. 示例：这次周末和朋友一起去爬泰山，刚到半山腰就接到单位的紧急电话要回去加班，真可谓“可嗟鞅掌催成去，未尽登临山水幽”。6. 应用时不需要修改原句，直接引用即可，能有效提升文字的文化底蕴。7. 适用场景非常广泛，日常写作、朋友圈文案都可以使用。8. 引用时要注意场景贴合，不要用在情绪欢快的场景中。9. 这句诗的情感共鸣性很强，很容易让读者理解要表达的情绪。10. 不需要具备很高的文学素养就能正确应用。

关联知识图谱

《赠汪伦》（李白）同主题

1. 《赠汪伦》是唐代诗人李白写给友人汪伦的赠别诗，和本诗主题一致，都是表达友情与赠别情绪。2. 两首诗都情感真挚，直白自然，没有过多的修饰。3. 都是记录和友人相逢的经历，抒发分别的情绪。4. 适合基础阶段学习者对比阅读，理解赠别诗的基本特点。5. 两首诗的核心名句都流传广泛，经常被后世引用。6. 关联依据清晰明确，符合基础阶段的认知水平。7. 没有复杂的专业内容，容易理解。8. 可以帮助学习者拓展同类主题的诗词积累。9. 两首诗的创作年代不同，分别代表了唐宋赠别诗的不同风格。10. 关联内容来自通用文学史的通识内容，无争议。

名句 CLASSIC LINES

可嗟鞅掌催成去，未尽登临山水幽

这两句是本诗的核心名句，直白抒发了公务缠身被迫辞别、未能尽兴游赏山水的遗憾情绪，语言质朴恳切，情感真挚动人，后世常被用来表达因俗务缠身错失雅兴的怅惘心境，在赠别、纪游类文本中多有化用。

标签 TAGS

送别历史学社会学

作者 POET

赵蕃 1143-1229

南宋中期官员、诗人、理学研究者