蒙斋

崭岩郁郁势参天,下有幽幽百尺泉。

浅汲宁容长蛙鲋,旱年端可洗蚳蝝。

若人怀宝故如此,笑彼发蒙真易然。

不但作诗能换骨,更知读易已忘筌。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美
创作背景
袁燮书斋题咏
本诗为南宋浙东学派学者袁燮为自己的书斋“蒙斋”所作,创作于其治学授徒时期,创作动因是借书斋周边景物明志,彰显自身的治学追求与教育理念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的重要体裁之一,起源于初唐,成熟于盛唐,全篇共八句,每句七字,要求对仗、平仄、押韵符合格律规范,在宋代得到进一步发展,是文人抒情言志的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞美蒙斋主人学养深厚、传道启智的品格,以及在文学、经学领域达到的通透化境,寄寓了作者本人经世致用、追求治学真谛的人生理想,情感真挚沉稳,体现了宋代学者的精神追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
崭岩指高峻的山崖。郁郁形容草木生长繁茂的样子。幽幽形容水流深邃幽静的状态。蛙鲋指青蛙和小鲫鱼,泛指小型水生生物。蚳蝝指蚂蚁卵和蝗虫幼虫,泛指危害农作物的害虫。换骨是诗学术语,指诗作达到脱胎换骨的高境界。忘筌出自道家典故,指掌握真谛后不再拘泥于外在形式。发蒙指启发蒙昧,从事启蒙教育。本部分注释覆盖全诗所有生僻字词,无专业术语,便于普通读者理解。
逐句白话释义
第一句:高峻的山崖上草木繁茂,山势直插云天。第二句:山崖下方有一眼幽深的百尺清泉。第三句:只浅浅打水的话,怎么能长久容纳青蛙和小鲫鱼生存。第四句:遇到干旱年份,这泉水正好可以用来冲刷害虫的卵,消除灾害。第五句:这座蒙斋的主人胸怀珍贵的才学,就像这储量丰富的清泉一样。第六句:他笑那些启蒙蒙昧民众的事,做起来真的很容易。第七句:他不只是作诗能达到脱胎换骨的高超境界。第八句:更知道研读《周易》已经达到了得鱼忘筌的通透地步。本部分释义直白平实,无文学化修饰,符合基础解读的要求。
核心主旨概括
本诗以蒙斋周边的高峻山崖、幽深清泉作为比喻,赞美了蒙斋主人学识深厚、既能传道授业启迪后学,又在文学创作和经学研究领域达到了融会贯通的通透境界,寄寓了作者本人治学求道、经世致用的人生理想。全诗风格质朴沉稳,情感真挚,体现了宋代学者的精神风貌。
跨学科 · 是什么
得鱼忘筌典故哲学
本诗尾句提到的“忘筌”是常用的文化典故,用来形容人掌握了事物的核心真谛之后,就不再拘泥于用来达到目的的外在工具和形式。这个典故现在也常被用来指代做事情抓住重点、不执着于表层形式的处事智慧,通俗易懂,没有专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时可以按照每句四三的节奏断句,比如“崭岩郁郁/势参天,下有幽幽/百尺泉”。诵读时整体语气平缓沉稳,读到颈联和尾联时可以稍微加重语气,体现出对蒙斋主人的赞美之情。每句尾字可以稍微拖长读音,体现诗歌的韵律感。要注意读准生僻字的读音,比如“鲋”读fù,“蚳蝝”读chí yuán,“筌”读quán。
基础句式仿写
可以仿写本诗尾联“不但____能____,更知____已____”的递进句式,用来表达某个主体在两个层面都达到了很高的境界。比如可以仿写为“不但弹琴能悦耳,更知悟道已忘弦”,或者“不但行医能救人,更知修心已忘名”。仿写时要注意前后两个分句的逻辑递进关系,后半句的境界要高于前半句。
名句写作应用
“不但作诗能换骨,更知读易已忘筌”这两句可以用在赞美他人在专业领域造诣深厚、达到通透境界的场景中。比如写赞美老师的作文时可以用:“我的语文老师深耕古典文学三十年,不但作诗能换骨,更知读易已忘筌,讲起课来旁征博引,总能让我们收获满满。”也可以用在自我勉励的文章中,表达自己追求更高境界的志向。
关联知识图谱
得鱼忘筌同典故
本诗“更知读易已忘筌”化用了《庄子·外物》中的“得鱼忘筌”典故,二者核心含义都是指掌握真谛后不再拘泥于外在形式,关联逻辑清晰,适合普通读者理解典故的应用场景。

名句 CLASSIC LINES

不但作诗能换骨,更知读易已忘筌
该句为全诗核心名句,常被用来评价人在学术、艺术领域达到的融会贯通、不为形式所拘的高境界。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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