寄怀子进昆仲三首 其二

雁不归时闻有行,雁南飞处更关情。

三年有句说还往,半载无书存死生。

莫叹河山殊举目,会须童仆为欢迎。

四方取友吾非乏,孰若君家贤弟兄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感思念 · 知音
创作背景
创作背景
本诗为南宋诗人赵蕃寄居信州期间创作,系寄赠友人徐氏子进兄弟的组诗第二首,彼时诗人与徐氏兄弟已有三年交游唱和经历,因半年未收到对方书信,心生牵挂而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,格律严谨,为宋代文人常用的交游唱和体裁,历代被视为古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
核心情感为对挚友徐氏兄弟的深切牵挂,包含对二人近况的担忧、对早日相聚的期盼、对二人贤德的推崇,以及对双方超越普通友情的手足般情谊的珍视,历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 昆仲是古代对他人兄弟的敬称,包含尊重与赞美的含义。2. 关情指牵动内心的情绪,此处特指对友人的牵挂之情。3. 举目意为抬眼观望,此处代指目之所及的空间范围。4. 会须是唐宋时期常用口语,意为应当、总会等到。5. 孰若意为怎么比得上,用于突出后者的优越性。6. 贤弟兄指有贤德的兄弟,此处用来赞美徐氏兄弟的品行。7. 有行指有出行的计划或举动。8. 存死生指不知道对方的生死近况,表达深切担忧。
逐句白话释义
1. 大雁还没有北归的时候,我就听说你们有出行的安排。2. 每当看见大雁向南飞去的方向,我对你的牵挂就更加浓烈。3. 过去三年里,我们常有诗作往来,时常相约见面互访。4. 最近半年却没有收到你们的书信,我十分担忧你们的安危。5. 你不要感叹我们之间隔着千山万水,抬眼望不到彼此。6. 总有一天会有你家的童仆前来通报,告知你来访的消息。7. 我在四方各地结交的朋友并不算少。8. 可没有谁能比得上你家贤德的兄弟二人。
核心主旨概括
1. 本诗是诗人寄赠给好友徐氏兄弟的作品。2. 开篇借大雁的意象引出对友人的牵挂之情。3. 中间两联交代了二人的交游经历和近况失联的担忧。4. 同时表达了诗人对未来相聚的美好期盼。5. 尾联直接点明诗人对徐氏兄弟的珍视。6. 突出了二人之间超越普通友情的深厚情谊。7. 全诗语言质朴直白,没有刻意的雕琢修饰。8. 所有情感都发自内心,读来十分真挚动人。
跨学科 · 是什么
雁的民俗寓意民俗学
1. 雁是中国古典文学中十分常见的意象。2. 古代民间认为大雁可以替远方的人传递书信。3. 这一认知来自苏武牧羊时雁足传书的经典典故。4. 因此文人常借雁的出现表达对远方亲友的思念。5. 本诗开头两句就借雁的意象开篇,自然引出牵挂的情绪。6. 读者看到雁的意象就能快速理解诗人的情感指向。7. 这一意象的使用符合宋代文人创作的常见表达习惯。8. 也让整首诗的情感表达更加委婉自然。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是七言律诗,诵读时每句按照“二二三”的节奏断句。2. 首联两句语速稍缓,读出悠远的牵挂感。3. 颔联两句语气稍沉,读出担忧的情绪。4. 颈联前半句语气稍叹,后半句语气上扬,读出期盼感。5. 尾联两句语气坚定,读出对友人的珍视之情。6. 全诗整体语气平实真挚,不要过度夸张抒情。7. 每联之间停顿1秒,整首诗诵读时长控制在1分钟左右。8. 重点重读“关情”“无书”“会须”“孰若”这几个关键词。
基础句式仿写
1. 可以仿写本诗“四方取友吾非乏,孰若君家贤弟兄”的对比句式。2. 该句式先铺垫常见的普遍情况,再突出后者的特殊性。3. 仿写时先写自己拥有的某类普通事物,再对比突出更珍贵的对象。4. 例如可以写“遍赏百花吾非乏,孰若家檐旧桂香”。5. 先写自己看过很多花,再突出家里老桂树的独一无二。6. 这种句式适合用来表达对特殊人、事、物的珍视。7. 仿写时注意前后两句字数一致,语义形成对比。8. 不需要刻意追求押韵,表意清晰自然即可。
核心名句应用
1. 名句“四方取友吾非乏,孰若君家贤弟兄”适合用在赞颂友情的场景中。2. 比如写给自己的挚友,表达对方在你心中的特殊地位。3. 也可以用在赞美别人家兄弟和睦、品行优秀的场景中。4. 作文中写到关于知己、友情、手足情的主题时可以引用。5. 例如写《我的挚友》这篇作文时,可以在结尾引用该句。6. 用来突出自己和挚友之间超越普通朋友的深厚情谊。7. 引用时不需要额外解释,读者就能理解其中的含义。8. 也可以用在给朋友的书信、贺卡中,表达真挚的情感。
关联知识图谱
《九月九日忆山东兄弟》同主题
1. 本诗和王维的《九月九日忆山东兄弟》都是寄赠亲友的经典作品。2. 两首诗的核心情感都是对远方亲友的牵挂和珍视。3. 两首诗都语言质朴,情感真挚,容易引起读者的共鸣。4. 两首诗都有流传广泛的经典名句,经常被后世引用。5. 对比阅读两首诗,可以了解不同时代诗人表达情感的不同方式。6. 也可以加深对寄友主题诗歌的理解。7. 两首诗都是中小学古诗词学习的常见内容,适合对比学习。8. 也可以拓展我们的诗词知识体系。

名句 CLASSIC LINES

四方取友吾非乏,孰若君家贤弟兄
核心名句为“四方取友吾非乏,孰若君家贤弟兄”,该句因直白质朴却情感真挚,常被后世用来表达对挚友、手足的珍视与赞美,衍生为赞颂真挚友情的经典表述。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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