语文核心知识
重点字词注释
“次韵”指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗回赠,是古代赠答诗的常见形式。“惠书”是对他人来信的敬称,体现对友人的尊重。“荷戈”指扛着兵器,代指承担官差劳役。“诃”指斥责、责骂,指代他人的恶意对待。“鹈鴂”是杜鹃鸟的别名,古人认为它鸣叫后百花会凋谢,常代表时光流逝。“拨谷”是布谷鸟的别名,叫声类似“布谷”,古人视为催促农耕的信号。“九歌”是战国屈原创作的楚辞作品,常代指高洁的文学追求。“耕籍”指耕种田地,代指隐居躬耕的自在生活。
逐句白话释义
第一句写收到友人寄来的书信,翻开信纸内容十分丰富详实。第二句写友人同时寄来了几首诗作,问候我的近况怎么样。第三句写我不敢说年少的时候还期待过隐居躬耕的自在生活。第四句写只敢说今年还得学着扛着兵器承担官府的劳役。第五句写我已经做好了为了谋生向他人弯腰折腰的心理准备。第六句写更发愁遇到脾气不好的人对我发怒肆意斥责。第七句写我懂得时节变化的规律,没空闲为鹈鴂鸣叫、百花凋谢而伤感。第八句写听到布谷鸟鸣叫,我只想着能附和吟唱屈原的《九歌》坚守志向。
核心主旨概括
这首诗是诗人回赠友人的次韵作品,首先交代了创作的缘由是收到友人的来信和赠诗。接着诗人用自嘲的口吻讲述了自己当下的困顿处境,要为谋生屈身俗事,还要担心被他人无端斥责。最后两句点明了诗人的核心志向,即使处境十分艰难,也不会为时光流逝无端伤感,而是要坚守先贤的高洁品格,绝不随波逐流。全诗情感真挚朴实,没有刻意的华丽修饰,把对友人的感念和自身的心志融合得十分自然贴切。
读写应用
诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每句可以按“二二三”的节奏断句,比如“一纸/翻翻/正复颇”。首联语气要平缓柔和,读出收到友人书信的平和亲切感。颔联和颈联读的时候语气要略带自嘲的感觉,语速可以稍慢一些。尾联语气要变得坚定有力,读出诗人坚守志向的决心感。整体诵读的语速不需要太快,要突出律诗的节奏感,每联之间可以稍作停顿,押韵的字可以适当拉长读音,增强诗歌的韵律感。
句式仿写指导
这首诗的颔联“敢言少日期耕籍,但道今年学荷戈”采用了“敢言+过往期许,但道+当下现实”的对比句式,仿写的时候可以先写自己以前的期待,再写当下的实际情况,形成鲜明的反差感。比如可以仿写为“敢言少时期游遍,但道今岁困案前”,用来表达自己以前想环游世界,现在却要埋头工作的状态。仿写的时候要注意上下句字数相同,词性相对,语义形成对照,符合对偶的基本要求,读起来朗朗上口。
名句应用场景
核心名句“知时未暇伤鹈鴂,拨谷惟思和九歌”可以用在表达自己面对困境坚守初心的写作场景里。比如写自己遇到挫折不抱怨,坚持理想的时候,可以引用这句诗,说明自己不会为暂时的困难或者时光流逝伤感,而是会坚守自己的志向,向优秀的先贤学习。比如在作文《坚守初心》里就可以写:“古人云‘知时未暇伤鹈鴂,拨谷惟思和九歌’,面对考研失败的打击,我没有沉溺在伤心里,而是收拾心情重新出发,为了自己的学术理想继续努力。”