因书寄黄子耕六言三首 其一

旧谒南州高士,必过江夏无双。

吊古已悲衰柳,怀人更隔长江。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 六言绝句
情感思友
创作背景
寄赠黄榦
本诗为南宋诗人赵蕃写给友人黄榦(字子耕,号勉斋,朱熹核心弟子)的寄赠作品,创作于庆元年间赵蕃寓居信州时期,当时黄榦在湖北地区任职,与作者相隔长江。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
六言绝句是近体诗的体裁之一,全篇由四句六字组成,格律要求相对灵活。该体裁起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展,至宋代达到创作高峰。六言绝句节奏鲜明,表意凝练,历代均有优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是凭吊古迹时产生的世事变迁的怅惘,第二层是对远方友人的深切思念与推崇,两层情感相互交融,语淡而情深。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“谒”的意思是拜访,是古代拜访长辈或贤者的常用表述。“南州高士”指东汉时期的贤士徐稚,是古代高洁贤者的代称。“江夏无双”指东汉时期的才子黄香,是古代才俊的代称。“吊古”指凭吊古代遗迹、感慨历史变迁。“衰柳”指衰败的柳树,常用来烘托悲伤的氛围。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义内容。
逐句白话释义
第一句的意思是过去拜访像南州高士那样的贤者。第二句的意思是一定会顺路探访像江夏无双那样的才俊。第三句的意思是凭吊古迹的时候,已经为衰败的柳树感到悲伤。第四句的意思是思念友人的时候,我们还被宽阔的长江阻隔了距离。所有释义均采用直白的口语化表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是作者写给友人黄子耕的寄赠作品。前两句用古代贤士的典故,表达了作者对友人才华和品格的高度推崇。后两句通过景物描写,抒发了作者凭吊古迹的怅惘,以及对远方友人的深切思念之情。整首诗的内容浅显易懂,情感真挚自然,没有晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
徐稚与黄香历史学
徐稚是东汉时期豫章南昌人,因为品行高洁、学识渊博,被当时的人称为“南州高士”。黄香是东汉时期江夏安陆人,因为孝顺父母、才华出众,被当时的人称为“江夏无双”。这两个人都是中国古代公认的贤者代表,常被后世文人用来代指有才有德的人。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每句采用二二二的断句节奏,第一句断为“旧谒/南州/高士”,第二句断为“必过/江夏/无双”,第三句断为“吊古/已悲/衰柳”,第四句断为“怀人/更隔/长江”。诵读的语气要平缓柔和,读最后两句的时候可以适当放慢语速,带出一点怅惘的情绪。不需要刻意使用夸张的诵读技巧,自然流畅即可。
基础句式仿写指导
本诗的六言句结构清晰,适合基础仿写。仿写的时候可以先确定一个主题,比如怀人、写景、记事等,然后按照“二二二”的节奏组合词语。比如写秋日怀人的主题,可以仿写为“曾访/西湖/旧隐,今逢/北塞/新凉”。仿写的时候不需要严格遵守格律,只要语句通顺、表意明确就可以。
核心名句写作应用
核心名句“吊古已悲衰柳,怀人更隔长江”适合用在表达思念远方亲友的写作场景中。比如写回忆多年未见的旧友的作文时,可以写“毕业之后我们就各奔东西,如今再回到当初一起游玩的古城,只觉吊古已悲衰柳,怀人更隔长江”。这句诗能够让文章的情感表达更有感染力,增添文学色彩。
关联知识图谱
《赠汪伦》同主题
《赠汪伦》是唐代诗人李白写给友人汪伦的寄赠诗,和本诗属于同一主题的作品,都表达了作者对友人的真挚情谊。两首诗都是历代流传广泛的赠友诗代表作,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

吊古已悲衰柳,怀人更隔长江
该句以凝练的语言将吊古之悲与怀人之思结合,情感层次鲜明。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待