将至辰州走笔寄在伯教授二首 其二

大家读这首诗的时候语速可以稍微慢一点，带着一点牵挂和感伤的语气来读。第一句是设问句，末尾可以稍微上扬一点，读出询问的语气。第二句是回忆，语气可以稍微柔和一点，带一点怀念的感觉。第三句情绪开始下沉，语速放慢，读出沉重的感觉。第四句是情感最高点，“我哭途穷”和“君悼亡”之间可以稍微停顿一下，突出两个人各自的悲苦。断句可以参考：庭前/甘菊/都开否，记得/去年/同把觞。相逢/劳苦/定愁绝，我哭/途穷/君悼亡。大家多读几遍就能找到合适的节奏了。

大家可以仿写这首诗先设问、再回忆、最后抒发情感的结构。比如写给好久不见的好朋友，可以先问“你种的向日葵都开否”，然后回忆“记得上次同逛园”，再预想见面的场景“相逢说笑定开心，你说学业我谈玩”。大家仿写的时候不用刻意追求押韵，只要把自己的真实情感写出来就可以。也可以仿写最后一句并列写两个人的状态，比如“我喜加薪君升职”，把两个人的好事放在一起，表达共同的喜悦。这种写法非常简单，大家平时写小作文或者给朋友发消息都可以用。

“相逢劳苦定愁绝，我哭途穷君悼亡”这句可以用在表达和好朋友同病相怜的场景里。比如你和好朋友都遇到了烦心事，见面的时候就可以用这句来形容两个人的状态。写作文的时候如果主题是朋友之间的共情、失意时的互相安慰，也可以引用这句。比如你写自己考试失利，好朋友也丢了喜欢的东西，两个人见面的时候心里都不好受，就可以写“那一刻我突然理解了古人说的‘相逢劳苦定愁绝，我哭途穷君悼亡’，原来真正的好朋友是能互相感受到对方的难过的”。这个应用场景非常常见，大家平时写日记也可以用。