题方士繇伯谟五丈所居三首 其一

诗名旧仰方丰国,句法亲传吕紫微。

闻道有儿能世业,师门更向晦庵归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
南宋题赠创作背景
本诗为南宋诗人赵蕃写给文人方士繇的题居诗,创作于南宋淳熙年间。当时方士繇之父方丰之诗名远扬,诗法传自江西诗派代表人物吕本中,方士繇本人继承家学后又拜理学家朱熹为师,赵蕃听闻此事后创作该组诗赞叹其家学与师承兼备。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,全诗四句,每句七字,格律严谨。该体裁成熟于唐代,是宋代文人常用的酬赠题咏类诗歌体裁,历代被视为古典诗歌的经典短小体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者对方家两代人诗学传承有序、后辈兼修理学大家学问的由衷赞叹,暗含对当时士人重家学、敬师承风气的认同,整体情感真挚平实,无过度抒情修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
方丰国指宋代诗人方丰之,是方士繇的父亲。吕紫微指北宋末南宋初诗人吕本中,他曾任中书舍人,唐代中书省又称紫微省,因此后世称他为吕紫微。世业指家族世代相传的学术或技艺家业。晦庵是南宋著名理学家朱熹的号,朱熹是程朱理学的集大成者。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻通假字或古今异义现象。
逐句白话释义
第一句的意思是我早就仰慕方丰国的诗名,他的诗作在当时流传很广,获得了很多文人的认可。第二句的意思是方丰国的作诗方法和技巧,是吕紫微亲手传授给他的,属于江西诗派的正统传承。第三句的意思是我听说方丰国有个儿子能够继承家族世代传下来的诗学家业,没有让祖辈的学问失传。第四句的意思是这个儿子还拜入了晦庵先生朱熹的门下,进一步学习理学知识,拓宽了学问的边界。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为方士繇居所题写的组诗第一首,内容围绕方家的学术传承展开,依次介绍了方家祖辈的诗名、诗学来源、后辈对家学的继承,以及后辈进一步拜师理学大家的经历。全诗整体表达了作者对方家良好学风和有序传承的由衷赞赏之情,没有复杂的隐喻或隐晦的情感表达。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用二二三的断句节奏,第一句断为诗名/旧仰/方丰国,第二句断为句法/亲传/吕紫微,第三句断为闻道/有儿/能世业,第四句断为师门/更向/晦庵归。诵读时语气要平实恳切,读第四句的时候可以稍微加重语气,突出作者的赞叹情绪,整体语速不需要过快,保持舒缓的节奏即可。
基础句式仿写指导
本诗采用层层递进的句式结构,从祖辈到父辈再到后辈依次展开,仿写时可以沿用这个结构。比如可以仿写为“书名旧仰王羲之,笔法亲传卫夫人。闻道有孙能世业,师门更向鲁公归”,用来形容书法家族的传承。仿写时要注意前两句铺垫前代的成就和来源,后两句突出后辈的继承和拓展,整体要保持句式工整,押韵协调。
核心名句写作应用
核心名句“闻道有儿能世业,师门更向晦庵归”可以用于写家风传承、学业继承、后辈求进等主题的文章中。比如在写某非遗传承人的报道时,可以用这句诗来形容他既继承了家族的非遗技艺,又主动拜师学习新的设计理念,让传统技艺焕发新生的经历,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
吕本中人物关联
吕本中是江西诗派的代表人物,提出了“活法”说,本诗中提到方家诗学传自吕本中,是江西诗派传承脉络的重要组成部分。江西诗派是宋代影响最大的诗歌流派,对后世诗歌创作有深远影响。
朱熹人物关联
朱熹号晦庵,是南宋程朱理学的集大成者,其思想对元明清三代的学术和社会发展产生了极为深远的影响,本诗中方士繇拜入朱熹门下,体现了南宋时期诗学与理学的融合趋势。

名句 CLASSIC LINES

闻道有儿能世业,师门更向晦庵归
该句为本诗核心名句,直白点明方家传承的核心特点,后世常被用来形容家族学术传承有序、后辈主动精进求学的状态,是研究南宋士人文化的常用史料性诗句。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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