徐君季纯常德教授廨中名一室曰如舟取东坡为宛丘诗而云也过之欲为赋诗意到辄书故不免杂出君居龙游故有盈川之句诗臞云者盖初未识而为簿公曾元之所言也凡五首 其五

满面风埃霜鬓须,何如相识谓诗臞。

君行学省得佳士,我乃烟波称钓徒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀
创作背景
创作背景
本诗为南宋诗人赵蕃路过常德府学教授徐季纯的官署时所作,为组诗五首中的第五首,徐季纯居室名“如舟”取自苏轼诗句,此前诗人听曾元之称徐季纯为“诗臞”,本次为二人初次见面,因徐季纯为龙游人,故诗中涉及相关指代。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,起源于南朝,至唐代格律完全成熟,是古典诗词中受众最广的体裁之一,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三方面,一是与友人徐季纯初次相逢的亲切感与欣悦之情,二是对徐季纯才学品行的赞赏之意,三是诗人对自身隐逸闲散人生选择的自得与洒脱之感,历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句的“风埃”指旅途奔波沾染的风尘,“霜鬓须”指鬓角和胡须都因为岁月风霜变白,第二句的“诗臞”指清瘦苦吟的诗人,第三句的“学省”指宋代地方的府学官署,第四句的“钓徒”是渔翁的代称,这里用来指代隐逸闲散的人,这些字词都是宋代诗文的常用表达,没有生僻含义,符合当时的语言习惯。
逐句白话释义
第一句描写诗人自己旅途奔波的状态,满脸都是风尘,鬓角和胡须都已经发白,第二句写刚刚和徐季纯相识,就听到有人称他是清瘦的苦吟诗人,第三句写徐季纯在常德府学任职,是当地选拔得到的优秀人才,第四句写诗人自己选择在烟波江上漂泊,做一个闲散的渔翁,整首诗的语言直白平易,没有晦涩的内容。
核心主旨概括
这首诗是诗人拜访友人徐季纯时创作的赠友诗,内容围绕两人初次相逢的场景展开,清晰写出了二人不同的身份和人生选择,整体情感真挚自然,既表达了对友人的欣赏,也表露了自身的隐逸志趣,没有复杂晦涩的隐喻,普通读者都能轻松理解。
跨学科 · 是什么
宋代府学教授制度社会学
宋代的地方教育制度已经十分完善,每个州府都设有专门的教育管理机构,也就是诗中提到的学省,学省的主官是教授,需要通过朝廷的考核才能任职,负责当地士子的教学和科举备考工作,是宋代文官体系中很重要的文化类官职,徐季纯担任的就是常德府的教授,属于当时受人尊敬的学官。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,要按照七言绝句的常规节奏断句,每句分为三个停顿:满面/风埃/霜鬓须,何如/相识/谓诗臞,君行/学省/得佳士,我乃/烟波/称钓徒,整体语气要平实舒缓,读到最后一句的时候可以稍微抬高语调,带出洒脱的感觉,不需要太夸张的情绪表达,符合诗歌平淡自然的风格。
句式仿写指导
可以仿写这首诗的对比句式,结构为“对方的场景+身份/状态,自身的场景+身份/状态”,比如仿写可以写“君立讲台育学子,我居山野种梅花”,要注意前后两句的对仗要相对工整,内容要有明显的对比性,突出两种不同的状态或者选择,语言要尽量平实自然,不要太过华丽。
名句写作应用
核心名句“君行学省得佳士,我乃烟波称钓徒”的适用场景很广,比如写关于人生选择的作文的时候可以引用,也可以在表达自己不慕名利、向往闲适生活的时候引用“我乃烟波称钓徒”这句,还可以在称赞别人在岗位上发光发热的时候用前半句,使用的时候不需要修改原句,直接引用就能准确表达意思。
关联知识图谱
张志和自号烟波钓徒同典故
唐代诗人张志和辞官归隐后,自号“烟波钓徒”,专门创作描写渔隐生活的作品,后世就用“烟波钓徒”这个词来指代那些不求功名、寄情山水的隐逸人士,本诗里诗人用这个典故来指代自己的隐逸身份,准确表达了自己的人生志趣,这个典故在古典诗词中使用非常频繁。

名句 CLASSIC LINES

君行学省得佳士,我乃烟波称钓徒
核心名句为“君行学省得佳士,我乃烟波称钓徒”,这句诗因鲜明的对比手法和洒脱的情志表达,被后世广泛引用,常用来表现不同人生选择各得其乐的状态,历代评注多赞其平易自然、意趣高远。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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