寄潘恭叔曾幼度三首 其三

诵读这首诗的时候整体语气要开阔乐观，不要读得低沉哀伤。第一句“天将绝境付奇才”要读得昂扬，重音放在“绝境”和“奇才”两个词上。第二句“万里飘零莫自哀”要读得恳切，重音放在“莫自哀”上，读出劝慰的语气。第三句“不尔如何吾幼度”要读得亲切，带一点反问的语气，重音放在“吾幼度”上。第四句“郁孤台又粤王台”要读得舒展，重音放在两个台的名称上，读出游历四方的豪迈感。每句七言的停顿都是“四三”停顿，比如“天将绝境/付奇才”，“万里飘零/莫自哀”。整首诗的诵读速度不要太快，每句之间稍微停顿一下。诵读的时候要体会诗人对友人的关切和豁达的人生态度，这样才能读得有感情。

这首诗的前两句是非常经典的劝慰句式，适合大众仿写。句式结构是“天将+[某种特殊经历]+付+[某类人]，[某种常见困境]+莫自哀”。仿写的时候首先要确定你想要劝慰的对象和对应的经历。比如劝慰备考的学生可以写“天将厚禄付苦才，数载寒窗莫自哀”。劝慰创业的人可以写“天将硕果付敢才，几番挫败莫自哀”。仿写的时候要注意上下句的押韵，这首诗的韵脚是“才”“哀”“台”，都是ai韵，仿写的时候尽量也押同韵，读起来更顺口。还要注意内容要积极向上，符合劝慰的语境。不要写消极负面的内容，不然就违背了原句的初衷。

核心名句“天将绝境付奇才，万里飘零莫自哀”最适合用在劝慰身处困境的人的文章里。比如写给遭遇挫折的朋友的书信里就可以直接引用这句话。也可以用在鼓励毕业生勇敢去外地闯荡的祝福语里。还可以用在议论文里作为论据，论证困境磨砺人才的观点。比如写关于挫折、成长、豁达主题的作文，都可以引用这句话来增加文采。引用的时候不需要额外改动，直接放在段落的开头或者结尾都可以。这句话通俗易懂，情感真挚，很容易引发读者的共鸣。就算是没有读过这首诗的人，也能立刻明白这句话想要表达的意思。