秋怀十首 其八
吾友王彦傅，结交二十年。
早孤能自立，不待孟母迁。
乡闾固多士，如子盖少焉。
祖述端自谁，书有太史篇。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感友情
创作背景
赠友组诗
本诗是北宋诗人张耒晚年退居陈州期间所作，属于组诗《秋怀十首》的第八首，是专门为赠答当地士人王彦傅创作的作品，创作时间大致为宋徽宗崇宁年间，彼时张耒因党争被贬，闲居陈州，多与当地文人交游唱和。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，是古代诗歌的重要体裁之一，起源于汉代，句式每句五字，不要求严格的平仄、黏对和押韵规则，创作自由度较高。历代五言古诗多以质朴平实的语言抒发真情实感，在宋诗发展中得到了进一步的拓展，形成了散文化、议论化的创作特点。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，一是对相交二十年的友人王彦傅年少自立、品行端方、学识渊博的高度赞赏，二是对二人跨越多年的深厚知己情谊的珍视。整体情感真挚恳切，没有刻意的修饰，符合张耒诗歌平淡自然的创作风格。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“早孤”指年少时父亲去世；“孟母迁”指孟母三迁的著名家教典故；“乡闾”指同乡、乡里；“盖少焉”的“盖”是发语词，表肯定语气，意为大概、确实；“祖述”指效法、遵循前人的学说或行为；“太史篇”指西汉司马迁所著的《史记》，因司马迁曾任太史令，故称其作品为太史篇。
逐句白话释义
第一二句的意思是我的好友王彦傅，和我已经结交整整二十年了。第三四句的意思是他年少丧父却能自己立身成才，不需要像孟母三迁那样靠更换外部环境来培养品格。第五六句的意思是乡里本来就有很多读书人，但是像你这样优秀的却很少见。第七八句的意思是你治学的源流是效法谁呢？原来你的学问根基来自熟读《史记》这样的经典。
核心主旨概括
全诗是诗人写给相交二十年的好友王彦傅的赠诗，从品行、才学两个角度高度夸赞了友人的优秀特质，也侧面体现了二人跨越多年的深厚情谊，整体语言平实自然，没有华丽的修饰，情感真挚恳切，读来十分动人。
跨学科 · 是什么
孟母三迁典故历史学
孟母三迁是中国古代著名的家教典故，讲述了战国时期思想家孟子的母亲，为了给孩子提供良好的成长环境，多次搬家避开不良环境的故事。这个典故流传了两千多年，一直被视为中国古代家庭教育的典范，后世多用来指代良好的外部成长环境对人的影响。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候，整体语气要平缓真诚，符合赠友诗平实的风格。每两句作为一个停顿单元，句末适当拖音，读到夸赞友人的句子时，可以略微加重语气，体现出赞赏的态度，整体语速保持中等，不需要过快，能够清晰传达出诗句的情感即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗“XX能自立，不待XX”的转折句式，用来夸赞他人的优秀品格，或者表达主观能动性的重要性。比如仿写的句子可以是“寒门能自立，不待旁人扶”，也可以是“少年能自立，不待良师催”，这个句式适用场景广泛，语言平实有力量，很适合在日常写作中使用。
名句应用指导
核心名句“早孤能自立，不待孟母迁”可以用在多个写作场景中，比如写青少年自立自强主题的作文，或者写家庭教育主题的文章，也可以用在人物传记类的写作里，用来突出人物年少时期就具备独立坚强的优秀品格。比如写关于寒门学子成才的文章时，引用这句诗可以很好地凸显人物的精神特质。
关联知识图谱
孟母三迁典故同典故
本诗化用孟母三迁的历史典故，反用其意，用来突出友人即使没有良好的外部环境，也能靠自己的努力成长成才的优秀品格，是典故活用的典型案例。
《史记》文献作品集
本诗中提到的“太史篇”就是指《史记》，说明友人以《史记》作为自己治学的核心根基，也侧面体现了《史记》在北宋士人阶层中的重要地位。
名句 CLASSIC LINES
早孤能自立，不待孟母迁
这句是本诗的核心名句，化用孟母三迁的典故，反用其意突出友人年少自立的优秀品格，语言平实却极具感染力。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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