题喻氏万卷楼

今人藏书务书多,昔人读书病书少。

藏书不读竟何用,岁老财供蠹鱼𫜪。

俞君命意何其贤,藏书读书两相兼。

有楼不肯贮风月,名以万卷非徒然。

我今百念空如水,祇有耽书心未死。

为君作诗岂无意,一鸱时送从兹始。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感劝诫 · 赞美
创作背景
宋代题赠藏书楼创作
本诗是宋代文人应邀为喻氏家族修建的私人藏书楼“万卷楼”创作的题赠诗,创作时间为南宋中期,是宋代私人藏书文化兴盛背景下的典型题咏类作品。作者创作时并未附加过多私人叙事,全部内容围绕藏书、读书的核心主题展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古代七言古诗体裁,每句七字,不严格要求格律对仗与押韵限制,形式灵活自由。七言古诗起源于汉代民间歌谣,经过魏晋南北朝的发展,到宋代已经成为文人题赠咏志常用的体裁类型。该体裁不受近体诗的格律束缚,便于作者直白抒发观点、表达情感,完美适配本诗议论说理的创作需求。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对喻氏既藏书又读书的贤明做法的真诚赞美,第二层是对当世只重藏书数量、不重阅读风气的委婉批判,同时融入了作者自身嗜书爱读的个人志趣。全诗整体导向积极,带有鲜明的劝学劝读属性,没有消极颓废的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词是蠹鱼,指的是专门蛀食书籍的小虫子,也叫衣鱼,是古代藏书最常见的危害来源。第二个重点词是𫜪,读音为yǎo,和现代汉语里的“咬”是同一个意思,这里指蠹鱼啃食书籍的动作。第三个重点词是耽书,意思是特别喜欢读书,沉浸在读书的乐趣里无法自拔。第四个重点词是一鸱,是古代和借书相关的典故,古人借书的时候常常会带一鸱酒作为答谢的礼物,后来就用一鸱代指借书的行为。这些字词都是宋代诗文里的常用表达,没有特别生僻的含义,掌握之后就能轻松读懂全诗的内容。每个字词的含义都和全诗围绕藏书、读书展开的主题高度契合,没有多余的修饰。理解这些字词是读懂全诗劝学核心观点的基础,不需要额外查阅太多专业工具书就能掌握。这些字词的用法一直沿用到后世的文言作品中,具备一定的通识性。
逐句白话释义
第一二句的意思是现在的人藏书只追求数量多,过去的人却发愁没有足够的书可以读。第三四句的意思是藏了书却不读到底有什么用呢,年纪大了花的钱都只能供蠹鱼啃食罢了。第五六句的意思是喻君的想法是多么贤明啊,他既收藏书籍也认真读书,两者都兼顾到了。第七八句的意思是他有高楼却不用来存放风花雪月的闲物,用万卷来命名这座楼并不是没有实际意义的虚名。第九十句的意思是我现在各种各样的念头都像水一样空了,只有喜欢读书的心还没有死掉。第十十一二句的意思是我为你写这首诗哪里是没有用意的呢,从今天开始我就要时常带礼物来你这里借书了。每一句的意思都直白易懂,没有复杂的隐喻,读者很容易就能get到作者想要表达的观点。全诗的叙事逻辑非常清晰,从批判现象到赞美人物再到表达自身想法,层层递进没有跳跃。
核心主旨概括
本诗的核心主旨是通过对比今昔人们对待藏书和读书的不同态度,批判当世只重藏书数量、不重实际阅读的虚浮风气,赞美喻氏家族既藏书又读书的贤明做法,同时抒发作者自身热爱读书的志趣,表达了想要向喻氏借阅书籍的意愿。全诗带有非常鲜明的劝学导向,劝诫人们不要把藏书当成炫耀的资本,要真正发挥书籍的阅读价值。这个主旨非常贴合大众的日常生活,不管是古代还是现代都有很强的现实意义。读者读完很容易就能和作者的观点产生共鸣,理解读书比藏书更重要的道理。全诗没有空洞的说教,都是作者发自内心的真实感受,所以很容易被人接受。
跨学科 · 是什么
古代私人藏书风尚社会学
我国古代很早就有私人藏书的传统,到了宋代因为印刷术的普及,书籍的生产成本大幅降低,私人藏书的风气越来越兴盛。很多士大夫家族都会修建专门的藏书楼来存放收藏的书籍,万卷楼就是当时很常见的藏书楼名字。古代私人藏书分为很多类型,有的人藏书是为了阅读治学,有的人藏书是为了炫耀财富和地位,作者批判的就是后一种藏书的行为。普通民众也普遍尊重藏书读书的人,认为这是有文化有修养的表现。这种藏书风尚对我国古代文化的传承和传播起到了非常重要的作用,很多珍贵的古籍都是靠私人藏书楼保存下来的。理解这个社会背景就能更好地理解作者为什么要写这首诗来赞美喻氏的做法。这个知识点是理解宋代文化的重要通识内容,没有复杂的专业术语,很容易掌握。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语速可以稍微平缓一点,不用太快,体现出议论说理的质感。前两句“今人藏书务书多,昔人读书病书少”可以稍微放缓语速,突出“务”和“病”两个字的对比感。第三四句“藏书不读竟何用,岁老财供蠹鱼𫜪”可以稍微加重语气,读出反问和批判的意味。第五六句“俞君命意何其贤,藏书读书两相兼”语气可以变得柔和一点,读出赞美的感觉。第七八句到结尾的语气可以越来越轻松,体现出作者遇到同好的愉悦感。断句的时候每句七言可以分成“三四”或者“二二三”的节奏,比如“藏书不读/竟何用,岁老财供/蠹鱼𫜪”。诵读的时候要注意情感的变化,从开头的批判到中间的赞美再到结尾的轻松,层次要分明。按照这个方法诵读,就能很好地传达出诗歌的情感和内涵。
句式仿写指导
本诗的对比句式非常适合仿写,“今人XX务XX,昔人XX病XX”的结构可以用来对比古今不同的社会现象。比如可以仿写“今人健身务卡多,昔人健身病时少”,来批判现在很多人办了健身卡却不锻炼的现象。也可以仿写“今人学习务资料多,昔人学习病书少”,来批判现在很多人收集了很多学习资料却不学习的现象。仿写的时候要注意前后两句的对比关系要明确,用词要直白,不要用太生僻的词。这种对比句式的说服力很强,用在作文里可以很鲜明地亮出自己的观点。仿写的时候还要注意上下句的字数要对应,符合七言的结构,读起来朗朗上口。多练习这种句式的仿写,可以有效提升自己说理文的表达能力,让自己的观点更有冲击力。仿写熟练之后还可以灵活调整结构,适配不同的写作场景。
名句应用场景
核心名句“藏书不读竟何用,岁老财供蠹鱼𫜪”可以用在很多日常写作的场景里。比如写关于读书主题的作文的时候,可以用这句话来批判那种只买书不读书的行为,引出自己的观点。也可以用在劝朋友读书的信件或者朋友圈文案里,既文雅又有说服力。还可以用在关于藏书文化的宣传文案里,引导大家重视阅读,不要把书当成装饰品。用这句话的时候不需要额外太多的解释,大家很容易就能理解想要表达的意思。这句话既可以放在文章的开头引出论点,也可以放在文章的结尾升华主题,适配性很强。日常交流的时候引用这句话,还能体现出自己的文化素养,不会显得说教感太重。只要是和读书、藏书相关的场景,基本都可以用这句话来表达观点。
关联知识图谱
《劝学诗》(颜真卿)同主题
两首诗都属于劝学类主题的作品,都旨在劝诫人们重视读书学习,不要浪费时间。两首诗的语言都非常直白通俗,没有复杂的用典,很容易被大众理解接受,都是流传很广的劝学经典作品。颜真卿的《劝学诗》侧重劝人珍惜时间勤奋读书,本诗侧重劝人藏读并重不要徒有虚名,核心导向都是积极的劝学。

名句 CLASSIC LINES

藏书不读竟何用,岁老财供蠹鱼𫜪
该句直白点出了藏书不读的荒谬性,语言通俗直白,观点鲜明锐利,没有晦涩的用典,极易被大众理解接受。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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