送刘伯瑞四首 其三

居者与仕者,所知张宋间。

咸能谓君好,政欲警余顽。

论已穷千载,才宁减二班。

何当传副本,免使访名山。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美 · 送别
创作背景
南宋中期赠别创作
本诗为南宋孝宗淳熙年间杨万里所作《送刘伯瑞四首》组诗的第三首,创作于杨万里居家守制或吉州任官时期。友人刘伯瑞即将远行,杨万里有感于对方品行端正、才学出众,且曾对自己提出规劝,因此创作本组赠别诗送行,是杨万里中期交游类诗歌的代表作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南朝齐永明时期,定型于唐代初年。全篇共八句,每句五个字,要求符合平仄黏对规则,偶数句押韵,中间颔联、颈联必须对仗。宋代五言律诗在继承唐代法度的基础上,更偏向生活化表达,成为文人日常交际、赠别抒怀的常用文体,在古典诗歌发展史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对友人刘伯瑞品行、才学的由衷推崇,第二层是对友人规劝自己的感激之意,第三层是临别时对友人文稿的珍视与惜别不舍之情。历代解读均将其归为诚挚恳切的友朋赠别类作品,情感表达平实真挚,无刻意雕饰的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“仕者”指做官的人,“居者”指没有做官、居家的读书人。第二,“咸”是全、都的意思,是古代汉语常用的范围副词。第三,“警余顽”里的“顽”是作者的自谦说法,指自己愚钝、考虑不周全的地方。第四,“二班”指汉代的史学家班固和班昭兄妹,二人都参与了《汉书》的编写,是古代著名的才女、才子代表。第五,“访名山”出自司马迁的典故,指去大山里寻找珍藏的罕见典籍。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的异义,大家可以直接按注释理解。
逐句白话释义
第一句的意思是,不管是居家的读书人还是做官的人,大家都知道你在张、宋这些前辈之间的名声。第二句的意思是,所有人都夸赞你品行端正,你还特意来规劝我做得不好的地方。第三句的意思是,你的议论能够说透上下千年的历史得失。第四句的意思是,你的才华哪里会比汉代的班固、班昭兄妹差呢。第五句的意思是,什么时候我能拿到你文章的副本呀。第六句的意思是,这样就不用我特地去名山之中寻找你珍贵的文稿了。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人杨万里写给友人刘伯瑞的赠别诗,属于《送刘伯瑞四首》组诗的第三首。诗歌先写大家对刘伯瑞的一致好评,再写刘伯瑞对自己的规劝,接着称赞刘伯瑞的学识和才华,最后表达自己想要留存对方文稿的愿望。整首诗没有华丽的辞藻,完全用平实的语言,写出了作者对友人的由衷赞赏、感激,还有临别时的不舍之情,是非常真挚的友朋赠别作品。大家读完就能快速把握诗歌的核心内容,没有晦涩难懂的地方。
跨学科 · 是什么
二班的历史人物史实历史学
这里的“二班”指的是中国汉代的两位史学家,分别是哥哥班固和妹妹班昭。班固是东汉著名的史学家、文学家,花了二十多年编写《汉书》,还没写完就去世了。班昭是中国历史上著名的才女,她接替哥哥的工作,最终完成了《汉书》的编写工作。兄妹二人都是中国史学史上非常重要的人物,后人经常用“二班”来称赞才学很高的人。这个知识点没有专业术语,大家很容易就能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平缓真诚,不要太激昂。每句的断句都采用“二三”的节奏,比如“居者/与仕者,所知/张宋间”“咸能/谓君好,政欲/警余顽”。读颈联“论已/穷千载,才宁/减二班”的时候,可以稍微加重语气,突出对友人的赞赏之意。读尾联“何当/传副本,免使/访名山”的时候,语气可以稍微放轻柔一点,带出不舍和期盼的感觉。按照这个节奏诵读,就能很好地传递诗歌的情感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗颈联的对仗句式,“论已穷千载,才宁减二班”是标准的五言对仗句,上下句词性相对、语义相关。仿写的时候,先确定要表达的核心内容,比如要夸赞朋友的书法好,可以写“笔已追二王,名岂逊诸贤”。大家仿写的时候注意要符合“动词+副词+名词”的结构,上下句的语义要关联,不要出现对仗不工整的情况。多练习几次就能掌握这种对仗句式的写法。
名句写作应用
核心名句“论已穷千载,才宁减二班”可以用在很多日常写作的场景里。比如你写文章夸赞身边学识渊博、精通历史的长辈或者老师,就可以用这句话来形容。再比如你写表彰优秀史学研究者的通讯稿,也可以用这句话来突出对方的专业能力。还有你写给朋友的赠别信里,想要称赞对方的才华,也可以引用这句话。用的时候不需要做过多的解释,大部分读者都能理解句子的含义,能很好地提升文字的表达效果。
关联知识图谱
班固、班昭编撰《汉书》同典故
诗句中的“二班”指代班固、班昭兄妹,二人是汉代著名史学家,共同完成了中国第一部纪传体断代史《汉书》的编撰,后世常用“二班”代指才学出众的史学研究者,和诗句中称赞友人才华的语义完全匹配。这个关联是通识类的核心关联,大家很容易就能理解。
司马迁“藏之名山”典故同典故
诗句中的“访名山”出自司马迁《报任安书》里“藏之名山,传之其人”的说法,原指把珍贵的书稿藏在名山之中传给后世,诗句中用这个典故指代寻访珍贵的文稿,和作者想要留存友人作品的语义匹配。这个也是核心通用关联,没有理解门槛。

名句 CLASSIC LINES

论已穷千载,才宁减二班
这两句是本诗的核心名句,以直白的赞叹表达对友人才学的高度认可,用汉代史学家班固、班昭的典故作比,极具说服力。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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