奉送纯父元之昆仲

春江足风雨,雨里送江行。

黄绶我白下,弦歌翁武城。

题舆适兹地,捧檄重相并。

邂逅得兄弟,从游成友生。

临分皆有赠,虽病可忘情。

中垒经穷旨,建安诗著名。

绝知传世远,可但决科荣。

江右连江左,相期茂厥声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 送别
创作背景
白下送别
本诗为南宋理学家陈文蔚任白下低级官吏期间所作,当时纯父、元之兄弟奉命赴当地公干,二人与诗人相交甚欢,临别时众人纷纷作赠别诗,诗人虽抱病仍创作本诗相赠。学界对本诗具体创作时间尚存争议,暂无定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是近体诗的一种,属律诗延伸体裁,每句五字,全诗篇幅超过八句,除首尾两联外中间各联均需对仗,平仄、押韵严格遵循近体诗规范,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,一是送别友人远行的不舍怅惘,二是对纯父、元之兄弟经学、文学造诣的高度推崇,三是对二人未来仕途发展、声名远扬的真挚期许,整体情感积极昂扬,无过度伤感的表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
黄绶指汉代低级官吏佩戴的黄色绶带,诗中代指诗人自己担任微职。白下是古地名,即现在的江苏省南京市。弦歌指弹琴唱歌,代指儒家礼乐教化。武城用孔子弟子子游治理武城时推行礼乐教化的典故,指代友人重视地方教化。题舆用汉代陈蕃的典故,指代贤才出任地方官职。捧檄用汉代毛义的典故,指代奉命就任官职。中垒指西汉学者刘向,他曾任中垒校尉,精通经学。建安指东汉末年的建安文学流派,诗文风骨刚健。江右指长江下游以西地区,即今江西一带。江左指长江下游以东地区,即今江苏、浙江一带。茂厥声的意思是发扬光大你们的声名。
逐句白话释义
春天的江上风雨连绵,我在雨中送你们乘船远行。我佩戴着低级官吏的黄绶在白下任职,您以礼乐教化治理地方,堪比子游治理武城。您兄弟二人奉命来到此地任职,机缘巧合下我们得以相遇相伴。偶然结识的我们如同兄弟一般,相伴同游渐渐成为了挚友。临到分别的时候每个人都有赠诗,我虽然抱病在身也不能忘却这份深厚情谊。你们像中垒校尉刘向一样穷究经学的深层奥义,诗文有着建安文学的刚健风骨闻名于世。我深知你们的才学必定会流传后世很久,哪里仅仅是科举登第的荣耀呢。从今往后你们在江右江左两地发展,期望你们能够发扬光大自己的美好声名。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陈文蔚在白下送别友人纯父、元之兄弟时创作的赠别诗。全诗描写了诗人与友人相识相交的经历,表达了送别时的不舍之情,高度赞赏了二人的经学与文学才学,同时对二人未来的发展寄予了真挚美好的期许。整首诗语言平实自然,情感真挚恳切,没有传统送别诗的过度伤感氛围,整体基调积极向上。
跨学科 · 是什么
黄绶官制历史学
黄绶是汉代官吏等级的标识。汉代秩比二百石以上至六百石的低级官吏,佩戴铜印黄绶,后世就用黄绶作为低级官吏的代称。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首五言诗时,每句采用二三停顿的节奏,比如春江/足风雨,雨里/送江行。整体诵读语气平缓自然,读到送别内容时语气略带怅惘,读到最后期许内容时语调稍显昂扬。每联之间停顿1秒,全诗整体诵读时长控制在1分钟左右即可。
基础句式仿写指导
可以模仿诗中用历史典故对应人物特点的句式进行仿写,比如中垒经穷旨,建安诗著名一句,先用历史名人代指特质,再点明核心特点。仿写示例:渊明酒寄意,摩诘画传情。仿写时要注意前后句对仗工整,典故贴合要描写的对象特点,不要生搬硬套典故。
核心名句写作应用
江右连江左,相期茂厥声一句适合用在送别友人、勉励后辈的场景中。比如毕业致辞时可以说:各位同学即将奔赴天南海北开启新的人生旅程,江右连江左,相期茂厥声,期待大家都能在各自的领域发光发热,创造属于自己的精彩。也可以用在职场同事调任的送别场合,表达对同事未来发展的美好期许。
关联知识图谱
古代兄弟称谓文化关联
古代称兄弟为昆仲,是对他人兄弟的尊称。古代兄弟排行常用伯仲叔季来区分,长兄为伯,次为仲,再次为叔,最小为季。这类称谓是中国传统宗法文化的重要体现。

名句 CLASSIC LINES

中垒经穷旨,建安诗著名。江右连江左,相期茂厥声
该四句为全诗核心名句,前两句以历史典故高度评价友人的经学、文学造诣,后两句表达对友人跨越地域发展、成就声名的期许,用语平实恳切,后世常被用作送别、勉励的经典语句,广泛收录于各类历代送别诗选本。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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