过在伯于学中因而留饭
种竹栽桃久已成，滋芹折杏尚留情。
一官何可占遐志，万卷悬知有旧盟。
得酒更能频饮我，赋诗未稳每从兄。
向来淮拟俱归去，今日参差不遂行。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 惋惜 · 赞美
创作背景
赵蕃拜访友人在伯留饭有感
本诗为南宋诗人赵蕃所作，是诗人前往学馆拜访友人在伯时，受对方留饭款待，饮酒论诗后即兴创作的作品。学界考证其创作时间约为宋宁宗庆元年间，当时赵蕃闲居信州，常与当地文人交游唱和。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴。全篇共八句，每句七个字，有严格的平仄、押韵、对仗要求。颔联、颈联必须对仗，韵脚通常押平声韵，是唐代以后文人最常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是拜访友人时见到对方志趣高洁的欣赏之情，第二层是受友人热情款待、饮酒论诗的愉悦之情，第三层是原本约定同归却因故未能成行的轻微遗憾之情，整体情感真挚明快，充满生活气息。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
在伯：诗人友人的字号。学中：指学馆，古代教书育人的场所。滋芹：培育芹菜，这里代指学馆中的教学活动。遐志：高远的志向。悬知：早就知道，料想。未稳：指诗作还没有打磨妥当。参差：指事情出现意外，不顺遂。遂行：实现计划，成行。
逐句白话释义
你栽种的竹子和桃树早就已经长成，培育芹菜、攀折杏花的日常还满是情趣。区区一个官职怎么能占据你高远的志向，我早就知道你和万卷书本早就有约定。有酒的时候你频频劝我多饮几杯，我写诗没打磨好的时候常常向你请教。之前我们本来还打算一起回家，今天却出了意外没能实现这个计划。
核心主旨与内容概括
本诗记录了诗人前往学馆拜访友人在伯的经历。开篇先写友人学馆的清幽环境，接着赞美友人不慕官位、热爱读书的高洁志趣，再写二人饮酒论诗的欢聚场景，最后点明原本约定同归却因故未能成行的小遗憾，整体充满了文人交游的真挚情谊与生活气息。
跨学科 · 是什么
竹、桃、芹、杏的生物学特征植物学
诗句中提到的竹是禾本科多年生植物，四季常青，常被用来象征高洁品格。桃是蔷薇科桃属落叶乔木，春季开花，花色艳丽。芹是伞形科草本植物，可食用，古代学宫常种植芹菜。杏是蔷薇科杏属落叶乔木，春季开花，果实可食用，古代常用来代指教坛。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用2-2-2-1的节奏断句，每句七字分为四个停顿。首联语速放缓，读出环境的清幽感。颔联语气坚定，读出对友人的赞赏。颈联语速轻快，读出欢聚的愉悦。尾联语气稍缓，读出淡淡的遗憾。整体情绪明快真挚，不需要过于沉重的语调。
句式仿写指导
可以仿写本诗首联以景物开篇的句式，先写拜访对象所处的环境，再引出人物的志趣。比如写拜访退休老师的场景，可以写“种菊栽兰久已成，翻书煮茶尚留情”，用环境烘托人物的生活状态。仿写时要注意前后句的对仗，以及景物和人物性格的匹配度。
核心名句写作应用
名句“一官何可占遐志，万卷悬知有旧盟”可以用在表达淡泊名利、热爱读书主题的作文中。比如写自己对读书的热爱时，可以用：“古人说‘一官何可占遐志，万卷悬知有旧盟’，对我来说，比起追求世俗的成功，在书本中探索世界才是更有意义的事。”应用时要注意契合不慕功利、重视精神追求的语境。
关联知识图谱
《呈闫参议》同主题
《呈闫参议》是赵蕃另一首访友主题的诗作，同样记录了拜访友人的经历与对友人志趣的赞赏，和本诗的情感内核、创作场景高度相似，都是赵蕃交游诗的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
一官何可占遐志，万卷悬知有旧盟
该句直白表达了不慕官位、以读书为终生志趣的价值取向。
标签 TAGS
作者 POET
赵蕃 1143-1229
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