公择过门告别口占送之

平生几作送行诗,展卷常增别后思。

我分无堪祇贫贱,君才未免尚驱驰。

江山此去虽多识,桃李何心亦念离。

邂逅有人频寄字,要知安否慰孤羁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
元祐三年汴京送别
本诗创作于北宋元祐三年(公元1088年),当时黄庭坚在汴京担任秘书省著作郎,参与编修《神宗实录》。其舅父李常(字公择)即将赴任淮南西路提点刑狱,临行前登门告别,黄庭坚即兴创作此诗相送,全程未打草稿,属于典型的口占作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句七个字,中间两联要求对仗,有严格的平仄、押韵规范。该体裁成熟于初唐,在盛唐至两宋时期达到创作高峰,是古代文人抒情言志的常用文体。本诗完全符合七言律诗的格律要求,是宋代赠别类七律的代表作品之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层内涵,第一层是与亲友离别的真切怅惘不舍,第二层是对友人才华出众却仍需奔波仕途的叹惋,第三层是对别后友人平安的牵挂,以及互通音信的恳切期许。整体情感真挚平实,无刻意矫饰,符合宋代文人赠别诗的抒情特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
公择是北宋官员李常的字,是黄庭坚的舅父。口占指作诗时不用打草稿,随口吟诵而成。分在这里指个人的福分、运数。无堪意思是没有值得称道的才能。驱驰指为了仕途或者公务奔波忙碌。桃李指桃树和李树,这里代指路边的景物。寄字就是寄书信的意思。孤羁指孤独漂泊在外的人。
逐句白话释义
第一句说我这一辈子写过很多首送行的诗。第二句说每次打开这些诗卷的时候,总会增添分别之后的思念情绪。第三句说我的福分不够,没有什么本事,只能安于贫贱的生活。第四句说你有出众的才华,免不了还要继续为了公务奔波赶路。第五句说你这一路前去,会见识到很多壮丽的江山风景。第六句说路边的桃李本来没有心思,却也好像在挂念着这场离别。第七句说如果你在路上碰到熟人,一定要记得多给我寄书信。第八句说要让我知道你平安的消息,来慰藉我这个孤独漂泊的人。
核心主旨概括
本诗是黄庭坚送别舅父李常时即兴创作的赠别诗。诗人首先回顾了自己平生写送行诗的普遍感受,接着对比了自己和舅父的不同境遇,然后描写了舅父旅途的见闻和离别的怅惘情绪,最后提出了别后互通书信的期许。全诗围绕送别主题展开,语言平实自然,情感真挚动人,没有使用晦涩的典故,很容易让读者感受到诗人对亲友的真切牵挂。
跨学科 · 是什么
桃李的生物学特征植物学
诗句里提到的桃和李都是蔷薇科李属的落叶乔木。桃树的花期在每年春季3到4月,花色多为粉红色,果实是常见的水果桃子。李树的花期和桃树接近,花色多为白色,果实是李子。这两种树在我国大部分地区都有种植,春季开花时景象十分美丽,是古代诗词中经常出现的意象。普通的桃李树本身没有情感,不会产生离别的情绪,这里是诗人把自己的情感赋予了景物。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是标准的七言律诗,诵读时每句按照二二三的节奏断句即可。首联两句语气平缓,读出感慨的感觉。颔联两句读的时候稍作停顿,突出自己和友人境遇的对比。颈联两句前半句语气稍微舒展,后半句略带怅惘的情绪。尾联两句语气要诚恳柔和,读出对友人的真切期许。诵读的时候整体速度不要太快,每联之间稍作停顿,就能很好地传达出诗歌的情感。
句式仿写指导
可以学习颈联“XX虽多XX,XX何心亦XX”的转折句式进行仿写。这个句式前半句陈述事实,后半句用拟人手法抒发情感,表达效果十分生动。比如写春游结束的感受,可以仿写为“郊野此行虽多乐,杨花何心亦念归”。写毕业离别的感受,可以仿写为“同窗数载虽多欢,梧桐何心亦念离”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,后半句的景物要和前面描述的场景相匹配,就能写出很有感染力的句子。
名句写作应用
核心名句“江山此去虽多识,桃李何心亦念离”非常适合在送别场景的写作中使用。比如同学毕业将要去外地求学,写赠言的时候就可以用这句诗,既祝福对方能见识到更多风景,也表达自己的不舍之情。比如亲友要去远方工作,写送别贺卡的时候也可以引用这句诗,传递自己的牵挂。日常写作中写到送别主题的内容,都可以引用这句诗来提升文字的感染力,比直白说舍不得更有韵味。

名句 CLASSIC LINES

江山此去虽多识,桃李何心亦念离
诗句以自然景物为载体,将离别情感赋予无感知的桃李。该句既有对友人旅途见闻的祝福,也暗含了送别者的怅惘心绪。

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作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

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